2、师：谁来给我们美美地读一读？（点击图片配乐生读）
3、师：面对此情此景，想着这一天赶海的趣事，带着你们海星、螃蟹、大虾……满载而归，让我们捧起书一起读读课文的第5小节。
4、师：请小朋友仔细读读文章的结尾和开头，你有什么现？（点击出示）
课文以歌词开头，引起了我对童年生活的美好回忆，巧妙的引出下文，此处又以歌词结尾，既照应了开头，又使全文浑然一体，让我们感受到童年就像一首歌。这种写法我们称作“首尾呼应”（点击并板书），小朋友们在写作时可以模仿这样的写法。
诵读全文
来轻轻地捧起书，让我们诵读全文，再次感受一下赶海的乐趣及这首尾呼应写法的妙处。
三、读写结合，训练写作
学完课文，不知大家发现没有在这篇课文里作者用了很多动词，（出示第三小节）抓海星的时候用了“摸呀摸呀”，捉大虾时用了“捏”，写浪花，螃蟹、大虾时用了比喻句和拟人句，这不仅让语言活泼了，还让这些事更有趣味性。在你的生活中一定也有很多有趣的事情（捉蝴蝶、捉迷藏、讲笑话、猜谜语、丢手绢等游戏……我们不妨学一学作者的写作方法，先同桌交流交流你自己的趣事儿，再动笔写一写，注意动词的使用，如果你能像小作者一样再用上几个打比方拟人的句子，那就更棒了。
出示：“以 真有趣。写一个片段，几句话也可以。写在书上。
板书:
11、赶海
追浪花
趣事 摸海星 首尾呼应
捉螃蟹
捏大虾
，南通市交流课《赶海》教学设计（第二课时）tag: 教学 南通市 ， 苏教版三年级下册语文教案，苏教版三年级下册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版三年级下册语文教案