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无限风光在网络——《海底世界》网络课教学设计与意图,
（4）海底植物差异很大；（以海藻为例，你在生活中见过哪些海藻？）
（5）海底地形奇特，蕴藏着丰富的矿产。结合海底资源库中的资料、图片，指导学生感情朗读课文。
（设计意图：多媒体和网络技术增添了动态演示性的内容，增强了交互性。使得学生不仅仅通过接收信息而学习，还可以通过资料的展示过程以及交互加深理解，达到了事半功倍的学习效果。这样，不但能培养学生的协作精神，还有力地激励学生的学习兴趣，使学生在合作中不断完善自己、丰富自己。）
五、拓展延伸：
1、海底世界不但暗中有光，而且静中有声，还有这么多有趣的动物、植物和矿物，在你眼中海底到底是一个怎么样的世界呢？（感情朗读最后一个自然段，读出赞叹之情）
（设计意图：学生从网上获取了丰富的资料，对问题的看法也就更全面，更深刻，在交流中学生也能受到强烈的感染。）
2、二十一世纪是海洋的世纪，科学家断言，二十年后，人类将移居海洋，你相信吗？点击“海底论坛”，结合相关资料，想象未来的海底世界是什么样的，探讨海底今后的开发探索。（鼓励学生争论，发表自己的真实看法。）
（设计意图：“网上论坛”环节，让学生谈学习《海底世界》后想说的话和做的事，充分体现了学生的创造性，同时也让学生掌握新的学习方法和新的学习形式，让学生真正成为学习的主人。）
六、练习巩固。（点击“练习巩固”，出示作业：）
1、基础练习：
（1）把海底动物和它们的活动特点用线连起来，读一读，并用小圆点圈出动词。
海参 每小时能游几十千米
梭子鱼 靠肌肉伸缩爬行
贝类 利用水的反推力迅速后退
乌贼和章鱼 巴在轮船底下
（2）发挥你的想象，完成填空：
海底动物在吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像 ，有的像 ，有的像
，还有的像 。
（2）发展练习：（任选一项）
1、利用自己搜集的资料、图片，办一张以“海底世界”为主题的报纸。
2、做“小导游”，向家里人介绍海底世界。
3、想象未来海底世界是什么样的？写一写，画一画。
（设计意图：练习的设计，充分体现了学生学习的自主性，集“趣味性、层次性”为一体，让学生放飞思维的翅膀，自由探索练习这新天地，这样的优化设计，极大限度地拓展学生的学习空间，既达到巩固基础知识的目的，又延伸发展学生语文水平的能力。)
联系方式：
邮政编码：213300 通讯地址：溧阳市实验小学
电话：13626258653 0519——87285190
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