第一组：为第一考察队，考察任务为“海底是否有声音？”
第二组：为第二考察队，考察任务为“海底动物是如何活动的？”
第三组：为第三考察队，考察任务为“海底植物有哪些方面的差异？”
第四组：为第四考察队，考察任务为“海底有没有峡谷、山峰？有哪些宝藏？”
请大家打开《海底世界》网站，进入相关的版块，(海洋世界、海底动物
、海底植物、海底矿产)在网上自读课文，遇到感兴趣的、想进一步了解的可点击相关链接阅读。（教师演示上网过程）
3、学生进入网站，自主学习。（学习2—5小节）
4、交流探索结果
（一）第一小组汇报：
（1）第一小队进入：海洋世界（戴上耳机）
认一认：认识、了解海洋的鱼类。
听一听：戴上耳机，鼠标放在游动的鱼儿上，能听到鱼儿的声音。
（2）师：海底有没有声音？你能用课文中的一个词语来形容一下这些声音吗？ （板书： 窃窃私语）
（3）理解窃窃私语的意思。
（4）你们带上特制的听音器，听到了什么声音？（生点按鼠标交流）
（5）其他三队的同学想听一听吗？
好，戴上水中听音器。
谁能用“有的……有的……有的……”的句式来介绍吗？
（7）朗读该句。
评议：鱼儿发出的声音读的太轻了，音量能否提高些？为什么？
朗读训练：请你来读好这句话，让我们感受鱼儿的窃窃私语。
（8） 除了课本上介绍的知识外，你还知道了什么？
（什么鱼儿发出什么样的声音？鱼儿的语言信息有几种？…….）
（答对的同学从海洋百宝箱中选一个自己喜欢的图片，作为奖品。答题的同学都有）
同学们学的非常认真，不仅知道了课本上的知识，还学到了课本外的知识。
（9）学习设问句
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