《母亲的恩情》教学设计说明

 《母亲的恩情》教学设计说明

           　 本课是江苏省九义教材第四册的一篇课文，此文以诗文结合的形式学习古诗《游子吟》。为二年级学生的阅读、理解古诗，降低了难度，拓宽了思路，提供了学习的情境。 【感谢您浏览www.lexue88.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.lexue88.com】
                        本文的教学重点应是学习理解古诗《游子吟》，古诗是辅助理解古诗的材料。难点是理解古诗中的词句，让学生体会平凡而伟大的母爱，儿子对母亲的感激之情及母子之间纯洁而真挚的情意。
                        本课学习古诗1～2句，课文1～2段。根据教材特点和二年级学生的认知水平，作如下设计。
                        1.
                        充分发挥学生的主体，培养学生的自学能力。从古诗入手，由学生质疑，再由学生自学课文1～2段来释疑，教师点拨，相机进行语言文字训练：比较四种句子，紧扣语言文字：“一针针，一线线”、“夜深了”、“还在”等词，让学生渐渐理解母亲的辛苦，体会母爱的伟大。质疑，自学，释疑，相机点拨的教学体系是以学生为主题，让学生能轻松习得。2.
                        渲染母爱之情，以情动人，产生共鸣。开头从《妈妈喜欢吃鱼头》的故事导入，一开始就与学生在情感上产生共鸣；教学中充分运用幻灯，图文结合，展示母亲伟大的形象；指导朗读母亲的临别话语，共唱《世上只有妈妈好》，让学生情感进一步升华。
                        母亲的恩情
                        一、     导入新课：讲《妈妈吃鱼头》的故事。
                        从古到今，每一位母亲都会把自己所有的爱心无私地奉献给自己的孩子。让孩子们难以忘怀——母亲的恩情（读题）
                            课文介绍了谁的母亲，她又如何关心自己的孩子的呢？
                        二、     初读课文
                        1. 自由读课文，读准每一个字音，读通每一个句子
                        纠正：针脚（jiao）  湿润   挂念  缝补
                        2. 检查，分别指名读全文
                        三、     学习古诗1～2句
                            过：这篇课文真是与众不同，前面讲了一个故事，后面介绍了一首有名的古诗，叫什么？《游子吟》。齐读古诗。
                        1. 古诗有几句话？我们学习前两句。
                        2. 自由轻声读读1～2句古诗，哪些词句不懂，请划一划。（慈母、游子、临行、密密缝、意恐迟迟归）
                        3. 这些问题不用老师教，大家只要仔细读一读1  
                        ～2小节就能解决，你们想想怎么样解决？自由读读1～2小节，找出书中的词句来解决不懂的古诗意思。同桌可以讨论讨论（每人解决1～2个不懂的问题）
                        4. 分组讨论：
                        （1）游子：
                        a.指孟郊（你是游子吗？为什么称孟郊为游子）
                        师：出远门，很长时间无法回家的人叫游子。
                        b.出远门了（谁出远门了？）
                          （2）慈母：慈爱、慈祥的母亲。
                        （3）密密缝：母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。（幻灯）
                           句子训练：这句话就是讲：
                        ①“母亲在油灯下缝着。”
                          ②母亲在油灯下一针一线地缝着。
                          1、2两句有什么不同？（幻灯）多了一针一线，知是母亲是用手中的针线缝补衣服。
                          ③母亲在油灯下一针针一线线地缝着。

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