《谁的本领大》详细教案

11-07 14:59:46   浏览次数:915次  栏目：苏教版二年级下册语文教案

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                        （估计学生会答出＂太阳很得意＂，＂风也不认输＂）
                        ［引导学生换位思考，使学生置身其中，对角色的内心有更深切的体验．］
                        （１）   圈圈划划，第二次比赛，太阳和风又是怎么说、怎么做的？
                        交流品读：
                        ﹡太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”指导朗读，读出得意。
                        ﹡太阳说：“这有什么难的！”“这”指什么？从这个句子你看出什么？指导朗读。
                        ﹡于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。为什么说是“又“？”做一做这个动作。
                        ﹡这时，风“呼呼”地吹了起来。谁来学学这不认输的风？演一演。
                        （２）   想太阳和风比赛时，船夫有什么不同表现？为什么他会有这样的表现呢？
                        交流
                        ﹡“可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！”
                        引导学生回忆：炎热的夏天，太阳非常强烈，如果要你做事，你会怎么样？感受船夫的难受和无精打采，并读出感觉。

                        [联系自己的真切体验，并引导学生在想象中开展朗读，他们对船夫当时的感觉才更真切。]
                        ﹡船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
                        向学生穿插介绍古时候行船要靠风力的常识，引导他们读出船夫的高兴及行船之快。
                        [新课标倡导课堂要从封闭走向开放，还要能打破学科之间的界限。通过古代行船知识方面的介绍，学生对船夫当时的做法与表现就完全理解。]
                        （３）   多媒体播放第二次比赛的过程。
                        这回你感受到了什么？
                        分角色朗读4——7段，读出太阳的得意和风的不认输。
                        （４）   面对这样的结果，太阳有没有料到，从哪看出？
                        交流出示：
                        ﹡太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”
                        联系上文说说太阳为什么会惊讶，指导朗读。
                        （５）   填补空白，深化主题。
                        出示课本39页图。（太阳和风向对方竖起大拇指）
                        小朋友，风先生听了太阳对它的赞扬，它也向着太阳竖起了大拇指，它会怎么夸太阳呢？
                        （引导学生说出大概意思：我们各有各的本领！）
                        [新课标倡导要给学生留有想象的空间，这一环节的设计既填补了文本的空白，又放飞了学生的想象，同时深化了文本的主题。]
                        三．分角色朗读全文。
                        第三课时
                        一．齐读全文
                        二．课本剧表演
                        1．  五人小组分配角色
                        （一人演太阳，一人演风，一人演小孩，一人演船夫，另有一人旁白。）
                        2．  小组讨论你怎么演好你的角色。
                        3．  大堂交流

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