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《雨后》课堂详细教案,
（4） 书中的小男孩又是什么表现呢？齐读第3小节
老师觉得奇怪，滑了一跤的男孩子，一边嘴里说“糟糕——糟糕”，一边脸上却发射出兴奋和骄傲，这是为什么呢？（为什么说糟糕？为什么兴奋？为什么回骄傲？）
下面我们再来读读第一小节，你能在读时，把语气读得更象，表情更逼真吗？（指名读）
（5） 让我们一起再读读小哥哥玩水的情景。齐读
2、 小哥哥玩得如此开心，如此尽兴，小妹妹呢？（指名女生读）
I、看图理解：“撅着两条短粗的小辫”
“泥裤子”是指？
II、动作表演体会
“咬着唇儿” “提着裙儿” “轻轻地小心地跑”
III、你们看，小妹妹动作非常的谨慎，但心里却也想干什么？
IV、是啊，小妹妹既担心自己会把衣服弄脏，又希望能痛痛快快地玩一场。你看，她的心情多矛盾呀！你能读出小妹妹的这种心情吗？（指名读，范读，女生齐读）
分角色朗读
一场大雨过后，这对小兄妹俩玩得多开心啊！（男生读2、3小节，女生读4小节）
4、你们能把这对小兄妹玩水的情景表演出来吗？同桌的小朋友一个做哥哥，一个做妹妹，演一演。（自由练习，指名上台表演，评）
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、正确书写生字。
教学重难点：
正确书写本课生字。
教学方法：朗读法
教学过程：
一、指导背诵
1、昨天我们学习了《雨后》这篇课文，我们知道了一对兄妹俩在水中快乐地玩耍。喜欢这篇课文吗？
2、那我们就一起来背这篇课文，看看谁最快背出来。
3、自己试着背一背，可以加上动作。
4、指名背，齐背。
二、指导书写
1、请你仔细观察生字，你觉得哪个字最难写？
“射”，左边“身”，要写得瘦一些
注意“短”的偏旁
“赤”的第三笔要写在横中线，要写得长些
2、师范写
3、生描红
三、作业
完成习字册
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