小松鼠找花生果（第二课时经典课堂 设计）

11-07 14:57:56   浏览次数:972次  栏目：苏教版一年级下册语文教案

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                                （4）、小松鼠是这么想的，那么，他是怎么做的呢？
                                出示：第三自然段“从那以后，……看花生结果了没有。”
                                从那以后是指从什么时候开始呢？点出“每天”“都”（理解“每天”）你能用每天说一句话吗？小松鼠为什么每天都到花生地里去呢？（理解小松鼠急切的心情）那你能把小松鼠急切的心情通过朗读告诉大家吗？可是——（引读第二句）如果你是小松鼠，你心里会怎么想？你会怎么做？带着失望的心情来读这一句。

                                （5）出示课件：插图2上的小松鼠
                                小松鼠睁着大大的眼睛，这时候，他的心里感到怎么样？你会想到一个什么词？（着急、惊讶，不知所措等）

                                听，他在说什么？
                                课件中小松鼠正自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”
                                师导：它旁边有人吗？那它在跟谁说？原来他是在自己跟自己说呀，这就是书上的哪个词？出示“自言自语”读好这个词。

                                是呀，小松鼠心里可着急了！谁来把小松鼠说的话读好了？（指名读）老师告诉小朋友一个读好这句话的小秘密，那就是在读的时候加上动作和表情，来，试一试
                                。（指名读，齐读）
                                5、小朋友们，花生果到底上哪儿去了？现在我是小松鼠，你能告诉我吗？（在泥土里）
                                你是怎么知道的？（生交流：我从爷爷奶奶那儿知道的；我在乡下亲眼看见过的；文中蚯蚓说的……）
                                6、出示蚯蚓的话。蚯蚓是怎么样对小松鼠说的？（笑着）谁也来笑着对小松鼠说一说？（读蚯蚓的话）
                                三、想象说话，表演激趣
                                1、原来花生果并没有丢，全在泥土里呢！真是虚惊一场！
                                小松鼠知道后会说些什么？它以后又会怎么做？
                                全班交流。
                                2、你们有兴趣分角色读读这个故事吗？
                                ①自己练读。
                                ②指名分角色读。
                                四、实践活动，课外延伸
                                1、花生果长在泥土里，还有谁长在泥土里呢？（土豆、芋艿、红薯、藕……）
                                泥土里的奥秘可多了，你愿意去揭开这些奥秘吗？
                                只要你做一个有心人，仔细观察，多动脑筋，多看书，你一定会有许多新的发现。
                                2、老师给你们推荐一篇文章《一粒种子》，希望小朋友课后能读一读，读完后你就会发现更多的奥秘。
                                五、学习生字。
                                小朋友，我们帮着小松鼠找到了花生果，心里高兴吗？告诉你们，在找到的花生果里，还藏着两个生字呢，看看是哪两个生字？出示“每、留”。

                                指导书写。

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