激趣•导读•练说•明理——《蚂蚁和蝈蝈》教学谈

11-07 14:59:46   浏览次数:468次  栏目：苏教版一年级下册语文教案

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激趣·导读·练说·明理——《蚂蚁和蝈蝈》教学谈

江苏张家港市实验小学  杨蜜霜

《蚂蚁和蝈蝈》是一篇充满儿童情趣的童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。课文说明辛勤劳动才能生存，而懒惰只会导致死亡。课文集趣味性和教育性于一体，根据低年级学生的心理特征和教材特点，我是这样设计教学的：

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一、           巧用媒体  设境激情

富有优美旋律的音乐和逼真图像的多媒体课件，是那么具有强烈的感染力和表现力。多媒体的巧用，无疑在课上创设一种情境，渲染气氛，牢牢牵住了学生的“情”。

课文主要抓住夏天和冬天这两个季节来写的，精心地巧用多媒体课件，能将学生从炎热的夏天带到寒冷的冬天。你瞧，夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，知了在树上不停地叫着，路边的花草都低下了头。画面配上生动形象的解说，学生们如同真的来到了炎热的夏天。而当教学第三节时，屏幕上随即出现了另一幅画面：雪花飞舞，寒风呼啸，大地一片萧条，学生们看到这一画面，真的是“身临其境”了。

二、音乐渲染  点击朗读

课文的教学重点是在理解课文内容的基础上指导学生有感情地朗读，在教学第一、二小节的朗读指导时，我特意播放了一段与课文内容相应的新颖、奇特、有趣的音乐。在炎热的夏天，只听到知了的叫声和一群蚂蚁的声音。你听，蚂蚁们有的在说：“哎哟、哎哟……”；有的在说“一二、一二……”；还有的说：“伙伴们，加油干呐！”紧接着旋律一变，播放出一段轻快的圆舞曲，还伴随着蝈蝈的笑声、歌声，有的蝈蝈甚至在讥笑蚂蚁“傻瓜、笨蛋”。这段音乐充分刺激了学生的多种感官，诱发了学生的好奇心与想象力，使学生在脑海里展现课文情景，极大的激发了学生朗读的兴趣。学生边听音乐边想象，个个争着朗读。

三、生动表演  启发说话

课文是一篇童话故事，极富情趣，儿童很感兴趣。表演是低年级学生喜闻乐见的活动形式，此时，让学生表演一下，不仅巩固了课文内容，而且在表演的过程中激发学生说话的兴趣。如：学生表演第三节的内容：在一个堆满粮食的洞里，几只蚂蚁唱着《劳动最光荣》；几只蚂蚁跳着快乐的舞蹈；几只蚂蚁围着火炉烤着饼吃。表演完后，我就出示说话训练：冬天到了，小蚂蚁在家里过冬啦！它们有的      ,有的       ,还有的       。通过刚才生动形象的表演，一切就水到渠成了。

四、放飞想象  明白道理

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课文结尾写到“蝈蝈们再也神气不起来了。”学生读到这儿，我立即抛出一个问题：冬天蝈蝈们怎么样了？学生们插上想象的翅膀尽情地驰骋着，有的学生说：“蝈蝈们没力气了，它快饿死了。”有的学生说“蝈蝈又冷又饿，难受得大哭起来。”有的学生说：“蝈蝈后悔死了，边哭边说‘夏天，我还笑蚂蚁是傻瓜，早知道我也去搬粮食了。’”有的学生说：“蝈蝈实在饿得不行了，爬到蚂蚁家里，向蚂蚁讨粮食吃。”学完课文，我又让学生们谈谈学完这篇课文后有什么收获？结合学生精彩纷呈的回答，我出示了以下名人名言：“懒惰等于将一个人活埋。——秦勤”；“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达芬奇”；“勤劳远比黄金可贵。——萨边”。课文所蕴含的教育意义尽在其中。

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