《雨点》反思

《雨点》反思

课文以生动形象的语言为我们描绘了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态。孩子们一打开书本，就喜欢上了可爱的小雨点。眼前刚刚还是他们投入的读书模样，一会儿功夫只听得满教室的琅琅背书声了。我暗暗窃喜——预习得不错嘛！在检查这个环节中，我们只用了短短几分钟时间就了。

为了让雨点这个形象更加深入孩子们的心，在第二课时的教学中，我引导他们都来当一颗小雨点，让他们和我先一同来到小池塘，“在池塘里睡觉”，感受池塘里水的平静、清澈，从而有感情地读好第一个句子。学习二、三、四句时让孩子们自主选择自己最喜欢去的地方，读读相关的句子，交流喜欢的理由，教学环节的灵活又一次带动了他们学习的积极性。最后我让他们想想：雨点还会落在哪儿？在那儿干什么？

选了几句板书在黑板上，带着他们美美地读了下下：

雨点落在屋顶上，在屋顶上滑滑梯。

雨点落在花伞上，在花伞上唱歌。

雨点落在玻璃上，在玻璃上打鼓。（2班张徐华小朋友写的哦）

雨点落在森林里，在大树间捉迷藏。

雨点落在大树上，在树枝上荡秋千。

 雨点落在汽车上，他给汽车洗了个澡。

 雨点落进竹林里，竹林里又多了尖尖脑袋的春娃娃

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