《雨点》研究教学案例 詹文
一、导入
1.播放雨声。
请同学们闭上眼……竖起你们的耳朵听……这是什么声音？（雨声）
2.展示漫画。
睁开眼，看到屏幕，你们看到了什么？（雨点）
3.今天我们要学一篇跟雨有关的课文，请大家翻开课本21页。这篇课文的题目就叫《雨点》
板书“雨点”
让我们一起来跟雨点打声招呼好吗？（齐读雨点）
4.你们喜欢雨点吗？
既然喜欢，那老师就先给你们每个小组加上一颗雨点。你们想获得更多的雨点吗？那请大家“专心听讲，积极发言”，
我们来个小组比赛。
5.这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，他们的样子是不一样的。那么，雨点落进了那些地方？他们的样子又有什
么不同呢？等学完这篇课文，你们就会明白了。
二、读
1.首先请大家小声地把课文读一读，在读的过程中找出出生字和难读的字，再用铅笔圈出来。最后再结合拼音把这些拦
路虎读多几遍，争取把这写字读准、读正确！我们一起来齐读一下我们的第一个学习目标：读准字词（带读）
2.展示第一批生字。
①读完了吗？有没有把生字读好？现在老师想考考你们。（展示课件）这些字会读吗？（齐读）
②下面的字谁想起来读？→大家说他读的好吗？→告诉大家读这个字要注意什么？→请你做小老师（带读3遍）
3.（齐读全文）读准了生字，那我相信你们一定能把课文读准。试一试好吗？
把书本竖起来！手捧书，腰挺直！
4.读的太好了，下面请同学们再仔细地读一遍课文，思考两个问题：雨点落在哪儿？在里头干什么？答案在课文里面找
。比如第一句，雨点落在哪？（池塘）在池塘下面划横线；在池塘里干吗？（睡觉）在睡觉下面划波浪线。
5.点名回答，边板书。
6.同样的雨点，为什么在池塘就睡觉，在江河里就奔跑了呢？（展示4幅漫画）这4个地方有什么不同？（展示4副实景）
看大屏幕，请大家和同桌讨论一下这些地方的水有什么不同？
7.指名回答。说4个地方的特点。
8.正因为这些地方各有特点，雨点落在这些地方才会有不同的样子。既然不同，那我们读这些词的时候也应该读出不同
的感情。只要我们把这4个词读好了，这篇课文就一定能读好。（自由试读）试一下，这些词应该怎么样读？
9.指导读“睡觉”。齐读整句
师教睡觉：怎么读？→《大海睡了》，轻点，别吵醒雨点。→齐读→加上动作→读整句
指名读散步：谁来读？→指导（缓慢地、悠闲、轻松）→能不能加上动作？→读整句
指名读奔跑：赛跑的时候怎样？读快点、活泼点。
指名读跳跃：大海无边无际，海浪翻来覆去，一上一下。要读得有力、有气势。
10.边做动作齐读全文。
11.能不能不看书读一遍？（背诵）
三、写
1.真棒！你们都能背了！剩下的时间我们写字吧。
2.先看到我们这节课要写的几个生字（展示）齐读
3.知道这些字的笔顺吗？可结合以前学过的笔顺规律，如果还有不会写的字，可以让老师写给你们看。
请在老师写字的时候跟着书空。
4.观察这些字，怎么记住字型？要怎样写才好看？
落：草字头，不是三点水
进：走之底
觉：上下结构，上窄下宽，竖弯勾的弯要长。
偏旁“见”见字旁，请跟我读。
5.写字了。描红课本上的这3个字。姿势、音乐
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