小学生理解“创造”——《人有两个宝》教学思考

小学生理解“创造”——《人有两个宝》教学思考

我们党和国家第三代领导核心***同志特别重视发展和创新，他一再提出了“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力”的思想。他曾说过，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”“创新精神，是我们民族几千年来生生不息、发展壮大的重要动力”。
　　***同志强调，“认真做好少先队工作，从娃娃抓起，从基础抓起，是一项意义深远的崇高事业。”邓小平同志也一再指出：“法制教育要从娃娃抓起。”“计算机从娃娃抓起，思想品德从娃娃抓起，甚至连足球也要从娃娃抓起。”
　　那么，作为少年儿童的这些娃娃们，他们又是如何理解“创新”？又有何“创造”呢？苏教版小学语文教材中，将叶圣陶先生的一首儿歌“人有两个宝，双手和大脑”编入了一年级（上册）。在课文《1人有两个宝》一文中，当学到最后“用手又用脑，才能有创造”时，对于“创造”这个词，作为小学生，他们又会如何去理解呢？

　　师：什么是“创造”？
　　生1：创造就是造出东西来。
　　师：不够科学。
　　生2：创造就是造出以前没有的新东西。
　　师：对。以前没有的，现在被你想出来的，做出来的，造出来的……这就是创造。
　　师：你们知道工人叔叔做出了哪些新东西？
　　生：电灯。
　　师：对，以前没有电灯，现在有了。
　　（学生发言踊跃：汽车、火车、轮船、飞机……）
　　师：那么，农民伯伯在田里种出了哪些新东西？
　　生：茄子。
　　师：为什么说茄子是农民伯伯在田里种出来的新东西？
　　生：以前的茄子又小又长，现在的茄子又大又胖。
　　师：是啊，现在即使是冬天，我们也可以吃到茄子，这是农民伯伯在塑料大棚里种出来的茄子新品种啊！
　　……
　　师：小朋友们，你们做过哪些新东西？你又是怎样做出来的？
　　生1：我在老家的时候，我和爷爷一起做过一只小轮船。
　　师：你和你爷爷是怎么做的呀？
　　生1：爷爷先准备了一张铁皮，然后我和爷爷一起……小轮船做好以后，我把它放到小河里，还能开呢！
　　师：真不错！用手又用脑，才能有创造。
　　生2：我以前做过一把手枪。我先拿了一块小木头……

　　[反思]
　　以前没有的，现在有了。
　　课程标准中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力提倡。”
　　孩子需要“用手又用脑”，更需要有一些小发明小创造。创造也要从娃娃抓起，从小培养创新意识，从小学科学、爱科学、用科学，那么，我们民族才会发展，我们国家才会兴旺发达，中华民族才能屹立于世界先进民族之林。
　　“创新精神，是我们民族几千年来生生不息、发展壮大的重要动力”。

转载自大巷中心小学

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