儿童解得摇花乐－－－－《桂花雨》教学

儿童解得摇花乐----《桂花雨》教学

常州市第二实验小学        张建英

校园里桂花开了，浓浓的花香弥漫在四处。学生缠着问我：“张老师，怎么还不教《桂花雨》啊？”我笑着说：“不急，桂花会开两茬，等国庆过了，再开时，我们便教。”

想起去年桂花开时，将课堂搬到桂花树下，学写桂花，写完即贴。只是正好9月30日，我们的“香飘校园”便寂寞在国庆的长假里……

年年桂花香，今又桂花香。这一次，我们要相逢在《桂花雨》中。

“桂花雨”，含着芬芳，蕴着意境，一读便爱。

看一看作者——琦君，不知道。找一找资料，这才了解到琦君原来就是《橘子红了》的作者。她生于1918年，32岁时离开大陆，59岁时定居美国，2006年6月7日去世，临终前还念着：“我要回去，我要回去……”所以，她的文章里有许多思乡之情。再加上她的语言清新质朴，宛如冰心。于是，更加喜欢。

课始，从“浸”入手。先学生组词：沉浸、浸泡、浸润……说句：清香、醇香、浓香，整个槐乡都浸在这香味中了……再联系生活说说自己曾经历过的“浸”。学生说到：沉浸在电脑游戏中；沉浸在欢乐中；浸在书中；浸在香气中……引出作者“浸”在桂花雨中，范读课文。读完，学生鼓掌，夸我把他们带入了情境，让他们仿佛看见了吟诗的父亲，听到了摇桂花时的喊声……此时有一憾：我把大事读成了乐事，其实这是一个很好的资源，我的意识中只想着以后用，却没想到现在就可以用，把大与乐比一比，乐在何处？摇桂花。从重点段入手，照样可以理清结构。而善于揪错的学生们也不知为了什么原因，忽略了我的小错误。大概，他们的心早就飞走了吧……

这不，刚带他们上完体育课，大伙就奔向桂花树，摇一摇，桂花就“簌簌……”落下来，孩子们蹲在桂花树下争着捡拾桂花。嘴巴里嚷着：“真像下雨！”互相指点着桂花所下之处：你的头发上，她的脖子里。上课铃催，才一边笑着：“我都忘了还要上英语课了……”一边跑回教室。

吃过饭，又有事做：互赠桂花，夹在《桂花雨》一课的书页中，举着给你闻给她闻，不亦乐乎。有同学口里嚷着：“去摇桂花啰！”应者数人。我赶紧制止，他们狡猾改词：“捡桂花去啰。”我便放行，心里也清楚，哪里会有这么规矩，肯定还是要摇的，唉，两难啊！既想他们去摇，又怕他们去摇。

果然第二天公告批评：四（1）班踩草坪。我没有斥责他们，因为“儿童解得摇花乐”。小草有知，自会春风吹又生。

转载自李伟平名师工作室

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