<一分钟>作文教学案例

<一分钟>作文教学案例
 | By: 轻舞飞扬 ]
 

一、背景：

课文《一分钟》讲的是一名小学生元元，因为早晨多睡了一分钟，而整整迟到了20分钟的故事。这篇课文对教育小朋友要早睡早起有很大的教育性.

《一分钟》故事情节没有结尾，留有一定的悬念，我利用这一因素，组织学生展开合理的想象，顺着故事发展的线索，把故事补充完整。这样既可结合学生的生活实际，让学生有话可说，又可以发散学生的思维，培养学生的口语表达能力，真可谓一劳永逸。

二、教学过程：

1、同学们，《一分钟》一课留给我们许多值得深思的东西。其实在现实生活中，像元元一样的小朋友在我们班也有。学完这篇课文，对迟到后的元元你想说些什么？今后你还会再迟到吗？（我的话音刚落，就有一部分学生举起了小手，想发表自己的见解，也有一部分学生们在小声的争论，我相机而行。）下面就请我们大家讨论老师刚才提出的问题吧。

2、小组讨论。

3、学生汇报讨论结果

生1：（有些不好意思）老师，我以后再也不会迟到了。

生2：（迫不及待地，把手举得很高）老师，我也像元元一样犯过同样的错误，我不但自己迟到了，还让妈妈也迟到了。

生3：当他走进教室时，许多双眼睛一齐投向他，他觉得特难为情，脸都红了。从那以后，他再也没迟到过，我相信元元再也不会迟到了。（说得多棒啊！我特别高兴。）

生4：（一个平时从不迟到，特别守时的孩子）我想：经过这次教训，元元听到闹钟想后，马上就会起床，刷牙、洗脸，赶紧吃早饭，然后马上背着书包去上学。如果这样，他就有充足的时间去等公交车了，而且他还会提前到校的。（我表扬了以上发言的孩子们。）

……

又有几名学生发表了自己的见解，其中有的说元元虽然又遇到了红灯，但是等了不到一分钟，他就上了公交车，来到学校依然是提前几分钟……总之，通过《一分钟》一文的学习和讨论，同学们都有很多收获。我把余下的时间依旧留给了学生。

4、师总结：

同学们，你们说的真棒！我相信，我们班以后一定会杜绝迟到现象。大家看一看，我们这篇课文还没有结尾呢，余下的时间就请同学们来当小作家，给课文续写个结尾吧。你们以“丁零零，闹钟又响了……”为开头来写，不会的字可以用拼音代替。（可以想象续写的结果，一堂作文课，让学生在没有压力的情况下，步入了写作文的轨道。）

三、教学反思

只因元元多睡了一分钟，带来的却是迟到20分钟，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦，是脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习《一分钟》，真正教育了学生争分夺秒，珍惜时间，另外通过讨论和引导，也真正培养了学生口语表达能力。而且续写《一分钟》，真正把小学低年级作文教学落到了实处，把学生引到了写作文的轨道上来。

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