《白杨》课堂教学实录及反思
教学要求
1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精
2.理解重点词语与句子,体会课文所要表达的中心思想
教学重点 通过理解重点词语和句子,体会边疆建设者的无私奉献精神。
教学难点 体会“爸爸”介绍白杨是在表白自己的心。
教学准备 课件
一、导入新课
师:同学们,在我们大西北处处都可以见到白杨树,它没有柳树的婀娜多姿,更不像榕树那样浓荫蔽日,只是笔直笔直地向上长。一排排,一行行倔强地挺立着。作者为什么要写白杨呢?爸爸是怎样借白杨树表白自己的心情的?表白了爸爸一颗什么样的心?让我们一起学习课文。
师:请自由朗读全文,并且画出爸爸向子女介绍白杨的那个自然段。
(学生边自读边勾画思考)
二、了解白杨树的特点,析词悟情。
师:请你读出画好的段落,大家边听边想自己哪儿不明白。
生:我不明白为什么爸爸的脸色变得严肃起来
师:提得很好,老师帮你记下来。
生1:我不明白爸爸介绍的白杨树到底有什么特点
生2:我不明白爸爸明明是在说树,干吗用了“坚强”、“不软弱”、“不动摇”这些写人的词呢?
师:经过思考,同学们提出了非常有水平的问题,让我们先看一组画面,它能帮助你了解白杨的特点。
(课件,学生观看画面,聆听解说词。)
师:根据爸爸说的话和看到的内容,四人一小组讨论白杨到底有什么特点。
生:我们小组讨论后认为白杨的特点是直、适应性强和生命力强。
师:总结得不错,请问这三个特点是怎么得来的
生:爸爸一共说了三句话,我们是一句一句地读,抓关键的词归纳出来的。
师:这个办法真好,不如请你们小组同学给大家演示一下,让大家学一学。
生1:爸爸说的第一句话是白杨树从来就这么直。通过“从来”、“直”,我认为白杨树很直。
生2:爸爸说的第二句话是哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根、发芽,长出粗壮的枝干。从“哪儿……哪儿……”我看出白杨适应性强。
生3:不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱也不动摇。通过“不管……不管……总是……”和“那么……那么……”我看出白杨具有很强的生命力。
(课件,屏幕显示学生朗读这段话,学生齐读)
师:适应性强、生命力强能用一个词概括吗
生:坚强!(板书: 坚强不屈)
师:概括得很精练。可作者比你们还巧妙,他用了一个词把白杨的特点全说上了,快速读前三个自然段,找到这个词并说说为什么。
生:是高大挺秀。因为“挺”可以说明直的特点,而“高大”和“秀”说明它长得好,坚强。
师:请同学们再读第1自然段,能不能想得更深入些。(生自读描写环境恶劣的第1自然段)
生:高大是说白杨长得粗壮、结实;“秀”是说白杨长得秀美。读第1自然段,我知道白杨是长在没有山、没有水,也没有人烟的戈壁滩,在这么荒凉的环境中它却长得高大、秀美,给戈壁带来绿意和生机,所以说它很坚强。“高大挺秀”这个词用得好。
(板书:高大挺秀)
师:你理解得这么好,就请你把前三个自然段给大家朗读一遍吧!
(生充满赞美之清朗读第1至3自然段)
师:他读得怎么样?
生:她读出了赞美的语气。
师:作者写白杨是为了什么?
生:是为了赞美白杨!
师:,读书时抓重点词品味,就能体会作者要表达的感情。“高大挺秀”就是这样的词。这高大挺秀的白杨守护着铁路,它像谁一样?
生:卫士!
师:看来,白杨的特点你们真的了解了,我们来做个练习。
课件,屏幕显示:白杨树是戈壁滩上的(卫士)。(哪儿)需要它,它就在(哪儿)生根、发芽,长出粗壮的枝干。(不管)遇到风沙还是雨雪,(不管)遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱也不动摇。西北边疆处处都有它(高大挺秀)的身影。
三、理解表白的心,学习析句段悟情
师:作者只是介绍白杨树吗?就像同学提到的还用了那么多写人的词。谁能读读书上的句子,消除我的疑问呢?
生:爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
师:爸爸要表白怎样的心愿孩子们现在还不知道。看课文,(引读)他们只知道——。他们只知道——。他们只知道——。孩子们不知道什么请同桌讨论,用问句提出来。(生同桌展开讨论;师巡视,掌握情况。)
师:‘把你们讨论的成果跟大家汇报一下
生1:他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。
生2:他们不知道爸爸、妈妈是怎么工作的
师:就像他们这样,继续讨论后两句。
生1:他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。
生2:他们不知道爸爸为什么这么做
生3:他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
生4:他们不知道这么远,为什么爸爸、妈妈还要来
师:下面请同学们读这段话,老师把大家提出来的问题再复述一遍。
(生逐句读,师逐句问。)
师:就带着这三个问题,看画面思考。
(课件,屏幕显示当年建设大军垦荒的景象和新疆今日繁荣的景象。)
生1:爸爸、妈妈当年克服各种困难,跟大自然作斗争,凭着坚强的意志,开发、建设新疆。
生2:看了刚才的画面,读了老师推荐的资料,我知道当年像爸爸、妈妈一样的建设者为了抵抗干旱,在冬天零下四十度的天气里挖渠,手都冻到了锄头把上。有的时候,为了不让水白白流失,他们就跳进水沟里,用自己的身体堵住洞穴。
师:能利用课外资料理解课文,这位同学很善于动脑筋,提出表扬。
生:爸爸、妈妈等一批边疆建设者克服了我们根本想不到的困难,全力建设边疆。
师:既然这么艰苦,爸爸为什么还接孩子们来呢
生:他想让自己的孩子像他一样,长大后建设边疆,扎根边疆。
(板书:扎根边疆)
生1:爸爸之所以这样做是因为他热爱新疆,响应党的号召。
生2:爸爸就像白杨一样,在恶劣的环境中扎根,奉献一切,把新疆建设得那么美丽。
师:这些建设者献了青春献终身,献了终身献子孙,这是什么精神
生:这是默默地无私奉献精神。
(板书:奉献)
师:他们耕耘,奉献了一生,换取了今日边疆的繁荣,捍卫了各族人民的尊严,他们跟白杨一样,都是——
生:(齐答)卫士!
师:那么,爸爸的心愿是什么呢?(小组合作讨论)
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