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《生命 生命》教学实录及点评,
（生轮读。师板书：寻读找发现）
师：你发现了什么？先把你的发现跟周围的同学交流一下，要求用这样的句式来说话：我发现＿＿＿好，好在＿＿＿。
生自由交流。
师：准备好的同学可以发言了。
生1：我发现第一段中的骚扰用的好，好在写出了作者对小飞蛾的厌烦。
师：这位同学从词语的角度进行品味，理解的很到位。
生2：我发现我感一股生命的力量在我手中跃动一句中跃动用的好，好在写出了小飞蛾为了求生而奋力挣扎。
师：尽管这种挣扎是无用的，但是不到最后关头决不能放弃求生的努力。
生3：我发现生之欲望这个词用的好，好在写出了小飞蛾求生的本能。
师：是的，小小的飞蛾都有求生的本能，何况是人呢！
生4：我发现竟然冒出了一截小瓜苗这句中竟然一词用的好，好在写出了一种意想不到的惊奇。
师：是的，在没有阳光，没有泥土的恶劣的环境中，它竟然发芽了，包含了作者意想不到的敬佩。
生5：我发现冲破这个词用的好，好在写出了一粒小小的种子所包含的巨大的力量。
师：在这段中还有一个词也表现了种子的力量，你能找出这个词吗？
生5：应该是擎天撼地吧！
师：对，擎天撼地，力量之大，让作者震撼！
生6：我发现不屈地向上用的好，好在写出了小瓜苗不畏艰难，顽强求生的一种品格。
师：赋予了小瓜苗人的品格。
生7：我发现茁壮生长，昂然挺立用的好，好在写出了小瓜苗健康生长的情态。
师：尽管只是几天的生命，也要活的乐观，活的灿烂。
生8：我发现肃然起敬这个成语用的好，好在写出了作者的感动，作者的敬佩。
师：不是一般意义上的敬佩，而是由于感动，而发自内心的敬佩。能不能用这个成语造个句子？
生9：站在烈士的纪念碑面前，我心潮澎湃，不禁肃然起敬。
生10：非典虽然离我们远去了，但每当想起那些不顾个人安危的白衣战士们，我便肃然起敬。
师：说的真好。刚才同学们从词语的角度进行了品味，我们还可以有其他角度的发现，看能不能换个角度来说。
生11：我发现第三段中可以……也可以……可以……也可以……这个句子写的好，好在读起来特别顺口。
师：换了角度了，从句式的角度进行品味，你能不能模仿着也说个句子？
生11：马上就到国庆了，放假的时候，我可以去看波澜壮阔的大海，也可以去爬雄伟壮观的泰山；我可以在家学习，也可以到图书馆去读书。
师：你的词汇很丰富，老师祝你过一个愉快、充实的假期。
生12：我发现这篇文章的写作思路很有特色，先写了三个小事，然后从三个故事中引出思考。
师：你这个发现很有价值。这个思路也是现在很多文章经常用到的，我们今后作文时也可以借鉴，先写一个或几个小事例，然后从事例中引发思考。
生13：我发现这三个事例选材角度好，好在从动物、植物、人这三个角度选材。
师：你的发现也很有价值。作文选材的时候，最好要多角度选取，如果两三个事例全是一个角度，那就太单一了。
（其他略）
师：同学们都能深入到课文中去发现，去品味，发现了很多好词、好句，这么好的词和句子不记住实在可惜，老师建议大家把你喜欢的词语、句子记在心里，只有记在心里，才能成为你的积淀，语文就是这样一点一滴积累起来的。试着记记看，我们比一比谁积累的快，积累的多。
（生默记，师板书：背读比积累）
师：我们来比比看，哪位同学积累的多，不光要背出来，还要说说你积累的理由。相邻的同学互相说说。准备好后不用举手，可以站起来发言。
生1：（背瓜苗几句）我之所以积累这几句，是因为我可以从中受到启发，不管遇到多大的困难，都要勇敢的面对。
师：只要我们有小瓜苗那种不屈不挠的精神，再大的困难都会被我们克服。
生2：（背我可以，也可以几句）我积累这几句的理由是我认为这个句式很有特点，最后一句话很有哲理。
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