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精彩预约 美丽生成《文成公主进西藏》创新思维教学案例
杜桥小学 徐玉琴
浙教版第九册第七单元是写事的文章，这一单元是抓住人物的言行，概括人物的品质。上这样的文章我很喜欢，思路清晰，文中往往都有很经典的、很明显的关于主人公的言行引领我们走进人物的内心世界，与人物一起快乐，一起忧伤；一起紧张，一起放松。有时对主人公佩服得五体投地，有时真想为他高歌一曲。所有的情怀为他而敞开，所有的思绪都因他而纷飞。不管故事时间如何久远，故事背景如何复杂，主人公都会在我们的课堂里浪漫展现。《文成公主进西藏》这篇课文，我和学生也就这样有滋有味地学了起来。记得上这一课时，课中出现了一个高潮，现在想起，激情的一幕还在眼前摇曳。
《文成公主进西藏》的第5小节写道：“远处夕阳下，松赞干布带着文武百官，正在迎候远方的来客。”本片段没有告诉读者文成公主与松赞干布相会时的对话情景。对此，我为学生创设了一个拓展想象的空间进行创新思维训练。我提出：“你们能以自己的方式，结合知识积累、生活体验，来演绎见面时的情景吗？”学生异常活跃。下面是其中的两位对话表演。
女生：松赞干布，你看这里草原空旷，白云朵朵，景色多迷人！
男生：这里哪能比得上大唐长安的繁华热闹啊！这里有的只是高原雪山，公主来此，可以说是屈尊了！
女生：松赞干布，高原雪山正是这里独特的风景呀！我从长安千里迢迢来此，不只是为了欣赏美景，更重要的是为了促进藏汉民族大团结。我要和松赞干布一同努力让吐蕃人民的生活过得更好！
男生：公主，你知书达里，琴棋书面，样样精通，你这么杰出的女性，毅然离开了亲人和家乡，嫁到我们这个落后又陌生的地方。我好想知道你内心的真实想法。
女生：我也曾彷徨。但我也了解在西汉时期，有一位女子叫王昭君。她为了让匈奴和西汉和睦相处，友好往来，自愿嫁给匈奴的单于，对于她的做法，我很欣赏。我也希望，大唐与吐蕃友好相处。因此，我答应了皇上。再说，松赞干布，你13岁继位，少年奋发。我也仰慕已久。
男生：公主，你这么深明大义。今天我能迎接公主，万分荣幸。我要为公主筑一座城池，作为纪念，让子孙后代都知道。
女生：多谢松赞干布的厚爱。
男生：如果公主住在帐篷下不舒服，或饮食方面不习惯。我会想一切办法来帮助的！
女生：多谢松赞干布！不过，我们中原有一句俗话：入乡随俗。我既然来到了这里，我就会慢慢适应的。
男生：对公主的胸怀，我十分敬佩！
女生：无须多礼，我们快走吧！吐蕃人民也许正等候我们呢！
男生：是啊！我们吐蕃人民知道大唐的公主愿意嫁到草原来，他们都很高兴。
[教学反思]
古语云：“凡事预则立，不预则废。”随着课程改革的逐渐深入，课堂上生成的教学资源也越来越多，课堂的动态生成性越来越受到大家的关注。这种变化使学生作为学习主体的地位进一步得到落实，课堂逐渐焕发出生命活力。一些所谓“经典”的教案在课堂教学的实施过程中常常出现“卡壳”现象。究其原因，主要是教师过分拘泥于静态教案的预设，而忽视动态学案的生成。静态教案无形中成了一双“手”、一根“棒”，支配着、牵动着指挥着教师亦步亦趋，如此一来，课堂教学中学生独特个性的思维火花在哪里闪现？语文教学体现人文关怀、独具魅力的美又如何展现？课堂生成，向静态预设提出了挑战。在新课程背景下，处理好“预设”与“生成”的关系成了提高课堂教学效益的关键所在。与这种可喜的变化相应的教学流行语也应运而生。最典型的就是那句“课堂因生成而精彩”。说说容易做时难。动态生成的课堂给我们一线的老师带来了挑战。
在课堂教学以生为本的今天，我认为更应注重课前预设、预约课堂生成。课程专家吴水军教授也说过“在现实教学中，如果抛弃了‘预设’，而一味地追求生成，这就偏离了生成性本质，也难以取得好的效果。”
课堂不仅仅是预设的，而且还是生成的。精彩的课堂生成源于高质量的预设，精彩的课堂生成是可以预约的，关键在于教师课前对教材的整体把握、对教学环节的精心预设、对学生已有生活和经验的了解等等。教材中蕴涵着丰富的创造因素，在学生与文本对话的过程中，教师应该时时留心，敏锐地捕捉住生成的契机，挖掘教育因素，及时点燃，巧妙点拨，让教材“增值”。只有当教师对一切了然于胸，考虑周详时，才能在课堂教学中应付自如，才能实现师生有效互动，精彩的课堂生成才会如期而至，课堂教学才会演绎得更加精彩！
众所周知，课堂教学是学生带着自己的知识、经验、情感和兴趣参加课堂学习，并与教师在民主和谐的氛围中平等对话、情感碰撞、生命沟通的过程。教师多一份精心的预设，课堂就会多一份动态生成，学生就会多一份生动的发展。
在这一节课上，我首先为学生创设了民主、平等、宽松、和谐的对话氛围，并及时地捕捉到了学生表演这一生成时机，使之成为宝贵的生成性资源。我此时是一名观众，在认真地观看节目。我为他们的精彩表演喝彩。学生独特的体验，激发了个性潜能，培养了创新精神，提升了价值观念。如果白白浪费这一契机，那么这节课中学生交流的机会，就不会像现在这样超越预先设定的目标。课堂上这道美丽的生成风景，是学生积累文化知识，获得情感体验、生活经验等人生涵养的另一角度和渠道。 ，精彩预约 美丽生成《文成公主进西藏》创新思维教学案例
