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示范课《看电视》课堂实录和反思

11-07 15:17:12   浏览次数:528  栏目:人教版一年级下册语文课堂实录
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示范课《看电视》课堂实录


教学设计思路:

这首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。作者以“奇妙”为线索贯

穿全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,首尾呼应;整首诗也都在写我家看电视的奇妙---放弃自己爱看的电视节目,换成别人爱

看的频道。最后,作者巧妙地抛给读者一个问题,引起读者思考——每个人心里都装着一样什么东西呢?

结合对教材的分析,我设计了以下教学环节:

一、    猜谜揭题,引入新课

二、    读文思考,感悟体会

三、    逐段朗读,认记生字

四、课后活动

教学目标:

1、         认识“全、奇”等14个生字,会写“爸、全”等6个字。

2、         有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学过程及分析:

一、猜谜揭题,引入新课。

课一开始,我先以谜语导入:“小小一间房,只有一扇窗。唱歌又跳舞,天天换花样。”,学生猜出是电视,我以简笔画的形式板书电视,

并完整板书:看电视。

师:大家喜欢看什么电视?

生:《雪娃》

生:《迪迦奥特曼》

生:《猫和老鼠》

生:《都市报道扩大版》

……

(分析:通过对话,可以了解学生最喜欢的是各种动画片)

师:你知道自己的爸爸妈妈喜欢看什么吗?

生:电影

生:都市报道

生:《大追捕》

生:《新闻联播》

……

(这是一项周日布置的作业,让学生观察或者问问自己的爸爸妈妈喜欢看哪些电视,根据学生回答情况,可以判断很多学生平常注意自己的

父母看电视。)

二、读文思考,感悟体会

师:有这么一家人,也喜欢看电视,可是他们家看电视有些特别,让我们读读课文,想想这家都有谁?他们都喜欢看什么电视?

(学生自己读课文)

生:爸爸喜欢看球赛,奶奶喜欢看京剧,妈妈喜欢听音乐,看舞蹈,明明喜欢看球赛。

(学生说着,教师板书:爸爸喜欢看电视;奶奶喜欢看京剧,妈妈喜欢听音乐、看舞蹈,明明喜欢看球赛)

(我纳闷:本课没有明明,我没有板书“明明”)

生:老师,他怎么没有写爷爷?

生:他爷爷在另一家。

师:你怎么知道有“明明”?

生:爸爸明明是个足球迷,这里就有爸爸和明明。

师:大家读书很细心,这里的“明明”不是一个人的名字,而是确实的意思,如:他明明是班长,你怎么说不是呢?

(学生明白后,找出“我”和爸爸一样喜欢看球赛。教师将板书完整:“我‘喜欢看球赛)

师:一家人在一起看电视,会发生什么事呢?听老师范读课文,听一听一家人看一台电视时发生了什么事?

(老师范读课文)

师:你认为这家人在一起看电视有意思的地方是什么?

生:爸爸不看球赛了

生:爸爸换频道了

师:爸爸为什么换频道?爸爸喜欢看京剧吗?

生:不喜欢,爸爸喜欢看球赛

生:肯定是插播广告,爸爸看着没意思。

生:因为这一点足球赛不精彩。

生:因为奶奶不想看球赛,奶奶换台了

生:不是奶奶换的,是爸爸换的

师:爸爸为什么换台?换台后爸爸和我在干什么?

生:打盹睡觉。

(学生不理解爸爸为什么换台,体会不出爸爸对奶奶的爱,体会不出一家人相亲相爱。)

三、逐段朗读,认记生字

师:请把书翻到18页,读一读黄色的标题,看自己能否明白爸爸为什么换台?

(学生读18页的标题。)

生:爸爸爱奶奶才换台的。

生:爸爸爱他的妈妈,他的妈妈喜欢看京剧,让他妈妈先看。

生:每个人都有自己的爸爸妈妈吗?

生:肯定,你没有爸爸妈妈?

生:那爸爸爱他的妈妈,他的妈妈爱他吗?

师:这个问题提得非常好,读一读课文找一找,奶奶爱爸爸和“我”吗?

(学生自己读第三自然段)

生:奶奶爱我们。

师:你能试着用“因为……所以……”来说奶奶爱我们吗?

生:因为奶奶爱我们,所以不看京剧了看球赛。

生:因为奶奶爱爸爸,所以看球赛。

生:因为奶奶爱爸爸,所以换台看球赛。

师:大家说的非常好,自己学会爱家人,家人也爱你,妈妈出来后又会发生什么呢?敬请期待明天的精彩。

四、    逐段朗读,认记生字

1、         自由轻声读,勾画出课文生字。

2、         小组合作分析生字,交流认记方法。

3、         活动游戏,巩固生字。

五、    课后活动

放学后把今天学的诗歌给自己的爸爸妈妈读一读、听一听,想一想自己在今后看电视时应该怎么做呢?

教学反思(欢迎浏览www.lexue88.com):

《看电视》体现的是一家人的爱,学生说的是根据自己的生活经验,像爸爸为什么正看球赛却换了京剧,学生说正在插播广告,还有是比赛

不精彩等等,这是学生生活中碰到选台的原因,很多家长也是这样做的,所以学生没有体会出一家人之间的爱。为此我引导学生将单元标题

进行又读,让学生从中自己体会,本单元主要就是围绕“家庭亲情”来编写的,只有让学生自己体会出来,才能让学生明白什么是“爱”,

爸爸不看球赛换台看京剧,是爱奶奶的表现,奶奶换台看球赛也是爱我和爸爸的具体表现。

不足之处是本节课没有进行识字教学和写字教学。

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