《琥珀》教学设计之二

站长友情提示：

你想查找本课更多资源，请在站内搜索课文题目！

            　　
            　　教学目标：
            　　　1、了解琥珀的形成，价值及依据，懂得想像要科学、合理。
            　　　2、感情朗读课文。
            　　　3、培养想像能力。
            　　教学重点、难点：
            　　　1、理解琥珀形成的过程和必要条件。
            　　　2、体会科学家是怎样进行合理想像。
            　　教学准备：
            　　　CAI课件
            　　教学程序：

            　　一、激趣导入
            　　1、齐读课题工：琥珀
            　　2、提问：你们见过真的琥珀吗？
            　　3、你们想了解琥珀吗？你们想从哪些方面了解琥珀？
            　　（出示CAI课件）站起来，大胆地说。
            　　4、教师小结：刚才同学们提出了很多问题，提得非常好，予明我们小朋友都是爱动脑筋的孩子，聪明的孩子，也是最棒的孩子。下面我们看这块琥珀（出示CAI课件），俗语说，无巧不成书，世界真奇妙，竟有这么巧的事，两只活蹦乱跳的动物，竟同时被一滴松脂包在里面。这就是今天课文里要介绍的琥珀。下面我们用自己最喜欢的方式阅读课文，看刚才哪些同学问题能在课文中找到答案。（自由读课文）
            　　二、学习课文
            　　1、刚才同学们读得非常认真，通过读，大家知道了什么？
            　　（学生回答，老师板书：时间形成发现价值）
            　　2、好！说得非常准确。下面我们分组合作学习，（出示CAI课件）
            　　合作要求：
            　　A 选择你们组最感兴趣的1~2个问题进行讨论学习。
            　　B 你们组采用什么方法学习的？
            　　C 通过讨论学习，你们知道了什么？
            　　三、检查合作学习情况
            　　△琥珀的形成需要哪些条件？（出示课件）
            　　天气热时间漫长
            　　松脂球松树毛琥珀
            　　苍蝇、蜘蛛地壳变化
            　　△这块琥珀是怎样发现的？
            　　海浪把琥珀冲到海岸上
            　　发现的条件小孩发现
            　　父亲识别
            　　△这块琥珀的发现有什么价值？
            　　四、总结
            　　通过学习讨论，我们知道了琥珀的形成，发现和价值。现在还有很多同学的问题在书上没有找到答案。下面我们大胆地提出来，请我们班的同学解答，谁答的问题最多，最好，谁就是我们班的小博士，小灵通，大家想不想当？好！提问开始。
            　　五、质疑问答，扩展知识
            　　⑴一问一答⑵大胆介绍⑶评比
            　　六、学习了这篇课文你们有什么体会和收获？
            　　七、作业（出示课件）
            　　1、课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想像，和大家交流交流。
            　　2、将课文改编成课本剧。

            　　附：板书计划
            　　　　　　　　　　　　　　　　20 琥珀
            　　　　　　　　　　　　　　　　　松脂球
            　　　　　　　　　　　　　　时间　形成　发现　价值
            　

，《琥珀》教学设计之二