《甘罗十二为使臣》教学设计(示范课)

《甘罗十二为使臣》教学设计(示范课)

　　
　　教学目标：
　　　1、学习新字、新词。
　　　2、正确流利有感情地朗读课文。
　　　3、了解戏剧文学的形式和特点。
　　　4、分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。
　　教学重点、难点：
　　　1、了解戏剧文学的形式和特点。
　　　2、分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。

　　跟老师一起学：
　　1、介绍知识导入
　　　　戏剧是一门综合的艺术，它以创造完整的舞台艺术形象为目的，是文学（主要指剧本）、造型艺术（布景、灯光、道具

、服装、化妆）、音乐（主要指戏剧演出中的音响、插曲、配乐等，在戏曲和歌剧中又包含曲调、演唱）、舞蹈（话剧中演员的

表演艺术，舞剧、戏剧中的舞蹈成分）等各种艺术的综合体。
　　2、读课文，了解课文内容。
　　　　这篇课文属于戏剧文学，是独幕剧。全剧以赵王对甘罗的态度变化为线索展开矛盾冲突，通过对白描写，通过场景渲染

来刻画人物，塑造了甘罗年少有为，胆识过人的形象，赞扬了甘罗机智勇敢、忧国忧民的优秀品质，表现了少年甘罗所具有的不

顾个人安危，勇于承担国家安危的责任感。
　　3、采取自己喜欢的方式学词。
　　　（1）给下列画横线的字注音。
　　　　　　邯郸　正襟危坐　觐见　拜谒　和睦　恭请
　　　　　　一戳　秤砣　家喻户晓　放肆　狂妄自大　铜鼎
　　　　　　倏地　祈祷　酬谢
　　4、强烈的戏剧冲突是戏剧文学的重要特征，“没有冲突，就没有戏剧”。戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节、塑造人物、

揭示生活本质的。戏剧冲突一定要尖锐、激烈，只有这样才能牢牢抓住观众的心，让他们聚精会神地看完演出。本剧的冲突是什

么？（甘罗年纪小）
　　5、理清戏剧梗概。
　　剧情发展：
　　　　　　　赵王　　　　　　　　　　　　　　甘罗
　　　　　　　正襟危坐，严肃傲慢　　　　　　　不卑不亢
　　　　　　　狂妄，污辱　　　　　　　　　　　陈述看法
　　　　　　　威胁　　　　　　　　　　　　　　不怕死，据理力争
　　　　　　　震惊　　　　　　　　　　　　　　分析形势
　　　　　　　颓然坐下
　
 

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