《春天的雨点》精彩教学设计五

《春天的雨点》精彩教学设计五
陈幼玲
 
 
 
 
　　
　　教材分析：
　　　　本文课题虽为“春天的雨点”，但内容并非写春雨，而是借春雨向我们讲述一件发生在春天里的平凡而感人的故事。
　　教学目标：
　　　1 、认识19个生字，会写9个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。
　　　2 、学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。
　　　3、通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。
　　教学重点：
　　　　读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。
　　教学难点：
　　　　理解课题“春天的雨点”的含义。
　　课时安排：二课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　（一）、古诗导入，激发情感。
　　　　1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？
　　　　2、师：同学们，春天的脚步响了，你看，春雨落在小草上，春雨落在花儿上，春雨落在草原上，春雨还落在哪里？让我们带着这个问题一起学习《春天的雨点》。
　　（二）初读课文，认识生字。
　　　　1、自由读课文，读准字音，认清字形。
　　　　2、联系上下文或运用工具学习生字新词。
　　　　3、检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬。
　　（三）品读课文，理解内容。
　　　　1 、再读课文，将课文读通读顺。
　　　　2 、略读课文，说说课文写了几件事？
　　　　3 、试着给课文分段。
　　　　　　（交流：共分四个部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）
　　　　4 、请用精练的话概括每一部分的意思。（小组内交流）
　　　　5 、集体交流：仔细读课文，这篇文章哪一些部分最让你感动？找出来并读一读，再说说令你感动的原因。
　　　　6、再读课文：带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。
　　（四）联系实际，拓展延伸。
　　　　　谁来说说自己和老师之间发生的故事？
　　　　　（生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。）
　　（五）作业超市，自主选择：
　　　　　（选择其中的两项）
　　　　1、摘抄课文中最令自己感动的语句。
　　　　2、收集有关《师生情》的故事，并讲给组内同学听。
　　　　3、给老师写写悄悄话。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　（一）、回顾课文：
　　　　1、春天的雨点指的是什么？
　　　　2、课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事？谁是主要人物？（生回顾再次感悟师生之间的情谊）
　　（二）、感情朗读：
　　　　1、有感情地朗读全文。
　　　　2 、重点引导学生朗读最后一段，讨论“春天的雨点”涵义？
　　（三）拓展延伸：
　　　　1 、学完课文，你有什么要说的？
　　　　2 、说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？
　　　　3、与达丽玛相比想想自己今后该如何努力？
　　（四）指导书写：
　　　　1、观察生字，说说那些字容易写错。
　　　　2 、重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（“心”字头上一把刀）、蓬（上下结构）
　　　　3、完成语文天地中的抄一抄。
　　（五）布置作业：
　　　　　请选择下列一题进行小练笔：
　　　　1、请你代乌汉娜老师写一篇教后感。
　　　　2、请你代达丽玛同学写一篇日记。

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