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《想飞的乌龟》说课设计

11-07 15:34:22   浏览次数:840  栏目:北师大版第二册语文教案
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《想飞的乌龟》说课设计

                       福建省石狮市宝盖塘边小学——王宝娇

一、         说教材:

〈〈想飞的乌龟〉〉是北师大版第一册语文梦想单元第二篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣的童话故事,除了安排识字、写字等基础知识,还可以通过学习课文,激发学生想象,产生为实现理想而不懈追求的渴望;还可以培养对小动物的同情和爱心。

二、         说设计理念:

根据语文课改的新理念及教材特色,结合一年级学生实际的认知和情感水平,我要体现“朗读感悟,想象体验”的设计理念。在教学中,我要通过亲切的语言描述,生动感人的活动画面,各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演,积极参与学习活动,并体现自主、合作、探究的学习方式。在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣,发挥想象,培养想象力,训练听、说、读等语文能力,从而达到语言、思维和情感的统一。

三、         说教学目标:

1、              学习本课生字,指导书写。

2、              熟读课文,了解内容。

3、              发散思维,进行想象,培养想象力和创造力。

四、         说重难点:

重点:学会本课生字。

难点:发散思维,进行想象,培养想象力和创造力。

五、         说流程:

第一课时

一、     创设情境,导入新课。

  课件出示:一只有翅膀的乌龟,引导看画面说感受;出现课题〈〈想飞的乌龟〉〉。

  (意图:激发学生学习兴趣,感受小动物的可爱和大胆追求梦想。)

二、     初读课文。

  以插图为单位,一部分一部分认读,不认识的字鼓励学生用自己喜欢的方式解决。可借助拼音、问同学、问老师。

三、     认读生字。

  1、把15个生字分散在课文中学习,最后一起学。

  2、注意用词语带生字。

  3、引进“我当小老师”的游戏。

 (设计意图:反复读课文,既是熟悉课文的过程,更是随文识字的主要途径,在读识字的过程中,注意学生的合作和评价意识)

第二课时

一、     激情导入

  课件出示乌龟图,学生观察说乌龟的外形特征。

  师:乌龟的背上有很多裂纹,它是怎么来的呢?故事就藏在课文中,我们一起来学习它。(设计意图:抓住学生的注意力,通过生动有趣的画面,充分激发学生的求知欲)

二、     朗读感悟,想象体验。

  1、听录音朗读,做好指读姿势。(意图:整体感知内容,语速,语气,体验情感;让学生指读的目的是听读识字,随文识字,把字的音与形一一对准)

  2、学习第一部分——小鸟和小乌龟的对话。

 (1)同桌合作读;

(2)分角色读;

(3)欣赏画面(想飞)感受后再读;

(4)男女对读,师读旁白。

 (意图:体现合作、互动。理解内容又发展语言并进入文本中的情感世界)

  过渡:乌龟不会飞,很伤心,谁来帮助它?(渗透互助,友爱)

  小鸟很有同情心,它们用什么办法来帮助乌龟实现梦想呢?

 3、自由读第二部分。

 (1)屏幕出示:两只小鸟叼着棍子来帮乌龟(生看图,谈感受)

 (2)小朋友带上头饰上台表演,尊重学生的个体化差异。

 (设计意图:表演是学生喜爱的语文活动,我不只看重它的趣味性,更注意引导学生进入乌龟的内心世界,跟乌龟一起渴望、请求、伤心、高兴,也不只在使学生理解课文,复现课文内容进行再创造,而且也在于表演的过程是进行交际的过程,是一种与伙伴合作的能力的培养)

 (3)齐读:

 过渡:乌龟飞起来了,心情怎样?它们越飞越高,都看见了什么景色呢?

 4、点飞起来的活动画面:

 (1)引导学生表达自己的所看所想。

 (2)分句指读第三部分。

 (3)画出看见的景色

 (设计意图:通过课件展示,直观再现乌龟看到的景象。激发学生的内心感悟,又积累学生的词汇量。感受语言美、自然美)

 5、点击图(掉下来),壳出现裂纹。学生齐读最后一部分。

三、发散思维

 1、乌龟掉下来心情怎样?它会想什么?

  (意图:换位法进入角色,真切体会。同情关爱小动物)

 2、这只乌龟为了追求梦想,不怕失败,它还想飞,你能像小鸟一样来帮助它想想办法吗?分组讨论,每组拿个最好的办法。

 (设计理念:让学生明确在追求梦想的过程中不要怕失败挫折,要友爱互助,并发挥学生想象,训练思维,培养创新精神)

四、联系实际,拓展延伸。

 师:其实,我们人类也像乌龟一样不断地追求自己的梦想。古时候人们想飞到月亮上,现在有宇宙飞船,梦想实现了;古时候,人们想到海里采宝,现在有潜水艇,梦想实现了……

学生模仿练习,陈述句子:“古时候,人们想……,现在有……,梦想实现了。”(屏幕展现:飞船、潜水艇、电脑、电话……)

 (设计理念:利用句子陈述和小图片说明现在科学技术达到的水平,使学生回到现实,知道通过学习掌握科学技术可以使梦想成真,从而努力学习)

五、作业:

 把这个活动带回家和父母一起研究。

 

 

 

 

第三课时

一、读课文:自读课文《乌龟》。

二、学写字。让学生自己说用什么方法记住字形。如换部首、加减笔画等。

三、完成语文天地。

(1)学写“前”演示笔顺。

(2)学习“从”字句和“为”字句。

  (设计理念:练习的重点在于让学生自己探究,自己发现)

 

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