《我的舞台》教学后记

《我的舞台》教学后记

《我的舞台》这篇课文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧

演员新凤霞的女儿——吴霜发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录

。文章以我的口吻，娓娓叙述了我在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后

令人倍感亲切，深受启发。

本课语言风趣、而又充满童稚，描写细致而又生动，要体现的是艰辛，而笔下

却处处流露着乐观，语言妙趣横生，读来意犹未尽。本单元的主题是感受“艺

术的魅力”，因此教学时，我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧

表演艺术给人的神奇魅力，通过充分的朗读和画找语句来感知课文，主要通过

如下两种途径进行教学：

一、抓“文眼”进行教学。课文条理清晰、明了。我着重抓住开头一句“舞台

对我有着神奇的吸引力”这个总领全文的句子，让学生用比较快的速度读读课

文，找出描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”的有关语句。第一个学生

找到了“无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束

。”学生说，从这个句子中我感受到作者非常喜欢戏剧，舞台对她有着神奇的

吸引力。我随即再问：“还有其他同学你也找的是这个句子的，请你说说你是

否有不同的感受？”学生各自发表了自己读后的感受，基本上与第一个同学的

意思一样，但说法（也就是表达方法）却不单一，有的说，我从“无论……无

论……”、“场场”、“直至”这些词中感受到“舞台对我有着神奇的吸引力

”。有的同学说，从这个句子中，我感受到作者为了看演出，愿意付出辛劳，

说明“舞台对我有着神奇的吸引力”。学生的独特感受、多元的表达方式，正

是我所需要的。之后，学生纷纷找出“每次演出，我一定要到台上去看，即使

被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。”，“六岁的小女孩柔

弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、椆过去、立起来、横过去

，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次

都目不忍视地躲到里屋。”这些重点语句，阐述了自己的独特感受。

二、联系生活实际进行教学。文章要体现的是艰辛，而笔下却处处流露着乐观

，为了帮助学生理解在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气

和毅力，我从生活入手，让学生说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获

，同时，结合班上有一位同学在学舞蹈，请她谈谈学舞蹈的切身感受，从而更

深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追

求。
 

，《我的舞台》教学后记