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八年级生物教学设计

11-07

· 动物在生物圈中的作用　复习设计

1.复习目标1.1 知识目标通过让学生整理知识，掌握本章教材的重要知识点，使之系统化；通过复习，使学生知识内化，形成技能。1.2 能力目标通过交流讨论等方式....八年级生物教学设计

11-07

· 细菌的启示教学设计

教学目标: 知识与能力目标: 一、识记并理解文中的生词。二、理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。过程与方法目标: 一、理解作品表现的主题。二、 ....八年级生物教学设计

11-07

· 走进蚂蚁世界教学案例

【案例赏析】一、进入问题情境以“问题”为载体，注重实践是探究性学习的显著特征，为提升学生发现问题和提出问题的能力，我采用问卷调查的方法进入问题情境：....八年级生物教学设计

11-07

· 细菌教案1

教材分析本章教材从细菌的形态、结构、生殖方式、营养方式、对自然界的意义、与人类的关系等方面讲述了有关细菌的基础知识。在知识方面,细菌的形态、结构只涉....八年级生物教学设计

11-07

· 两栖动物的生殖和发育教学设计

教学目标 1.知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.能力目标通过调查和查阅资料,培养学生收集、整理和分析资料的能力。 3.情感、态度与价....八年级生物教学设计

11-07

· 人类对细菌和真菌的利用　第二课时课堂实录

教学目标1．通过对食品腐败过程和生活中食品腐败现象的分析，说明食品腐败的原因；2．通过总结食品保鲜方法和设计食品保鲜方案，使学生理解生物技术的作用，在....八年级生物教学设计

11-07

· 动物的运动　教学设计2

一、教学设计思路本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学....八年级生物教学设计

11-07

· 认识蚯蚓课堂教学实录

(课前，教师讲台上和学生课桌上都放有学生采集来的蚯蚓，这些蚯蚓放在透明的一次性水杯中。)师：为了学习环节动物的代表──蚯蚓(人教版八年级《生物》上册第....八年级生物教学设计

11-07

· 生命的起源教学设计

教学目标知识目标 1.描述生命起源的过程。 2.列举生命起源的一些观点。能力目标尝试设计模拟实验来证明所要说明的观点。情感目标关注生命起源....八年级生物教学设计

11-07

· 《动物在自然界中的作用》教材分析

设计理念: 建构主义认为,学生是认知的主体,学生学习知识的过程不是被动的接受过程,而是主动同化和顺应的过程,因而在本节课教学教程中注重引导学生对资料的探究式....八年级生物教学设计

11-07

· 生态系统的组成教案

学习重点 1、生态系统的概念及组成；阐明生物圈是最大的生态系统。2、解释生态系统的各组成成分的作用及相互联系；3、认同生物与环境是一个统一的整体。教....八年级生物教学设计

11-07

· 《动物的行为》教学设计

知识目标 1．通过学习使学生能区别动物的先天性行为和后天学习行为。 2．通过学习使学生能阐明动物的行为对于动物生存的意义。能力目标 1．通过对动物行....八年级生物教学设计

11-07

· 动物的社会行为　教学设计

一、设计思路建构主义认为，学生是认知的主体，学生学习知识的过程不是被动的接受过程，而是主动同化和顺应的过程。基于此，本节课通过探究式学习，构建一个互....八年级生物教学设计

11-07

· 动物与人类生活息息相关调查报告教学设计

学习目标知识目标1.进一步了解身边的动物；2.通过调查，综合归纳动物在人们日常生活中的作用。能力目标1.学会采用访谈法进行调查；2.熟练搜集资料、综合....八年级生物教学设计

11-07

· 真菌　教学设计1

学科生物年级八年级课型新授课 2学生谈经验 3学生在黑板上画蘑菇，体会子实体的结....八年级生物教学设计

11-07

· 食物的消化教案

一、教学指导思想在生理学教学过程中,通过改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,可逐渐培养学生处理科学信息的能力、获取新知识的能力、....八年级生物教学设计

11-07

· 植物的生殖教学设计

教材分析: 本课主要内容是让学生子解种子的结构,及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验,一个观察与思考....八年级生物教学设计

11-07

· 鱼儿为什么离不开水教学设计

“鱼的呼吸”是人教版生物新教材八年级上册中的教学内容。我在认真分析教材和《标准》后，认为通过关于鱼呼吸的实验，可以提高学生的学习兴趣，培养学生多方面的....八年级生物教学设计

11-07

· 生物对环境的适应和影响教学设计

新一轮课改强调课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程，教师和学生是课程的有机构成部分，是相互作用的主体，同时也是课程的创造者；....八年级生物教学设计

11-07

· 水中生活的动物　教学设计

教学目标 1.说出动物生活环境的种类和特点。2.说出水生动物常见种类和主要结构特点。3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。4.归纳出水生动物....八年级生物教学设计

11-07

· 食物链和食物网教案

一、预习导学：1、在生态系统内，各种生物之间由于关系而形成的一种联系，叫做。在“草→蚱蜢→青蛙→蛇”这条食物链中，青草作为，是最的环节....八年级生物教学设计

11-07

· 观察鱼教学设计

【教学准备】1.教师收集有关鱼的生活习性和行为特征方面的资料。2.预测学生提出想研究的有关鱼的问题，从而制定相应对策并准备相关研究材料。【教学流程】一....八年级生物教学设计

11-07

· 《神经调节的基本方式》教学设计

一、设计理念激发学生的创新精神，培养学生的实践能力和生物科学素养，增进学生对生物科学知识的理解，帮助学生构建更合理的生物科学知识体系应该是每位生物....八年级生物教学设计

11-07

· 保护生物的多样性　教学设计2

一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师....八年级生物教学设计

11-07

· 尝试对生物进行分类　教学设计

教学目标1．知识目标① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。2．能力目标① 培....八年级生物教学设计

11-07

· 传染病及其预防教学设计

教学目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。说出传染病的病原体、传播途径及预防措施。调查....八年级生物教学设计

11-07

· 社会行为教案

本章课标要求 1、帮助学生认识动物的本质特征。 2、理解结构和功能的统一性。 3、引导学生认识动物行为形成的机理,理解行为形成的本质和意义。 4、引导学生在....八年级生物教学设计

11-07

· 动物与人类生活的关系教案

本课选自人教版八年级生物上册第五单元第三章第二节。本节课是就前一节认识了动物在自然界中的作用的基础上,对动物与人类生活的关系做进一步了解;同时关注生物科....八年级生物教学设计

11-07

· 鸟教案

本课选自人教版义务教育课程标准教科书初中《生物》八年级上册第五单元第一章第三节。教材的编排是按照生物圈的环境特点来探究各类动物与各自环境相适应的形态结....八年级生物教学设计

11-07

· 保护生物的多样性　教学设计1

[教材分析]保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一，本节重在情感、态度和价值观的教育。通过本节的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强保护生....八年级生物教学设计

八年级生物教学设计

· 动物在生物圈中的作用 复习设计

· 细菌的启示教学设计

· 走进蚂蚁世界 教学案例

· 细菌教案1

· 两栖动物的生殖和发育教学设计

· 人类对细菌和真菌的利用 第二课时课堂实录

· 动物的运动 教学设计2

· 认识蚯蚓 课堂教学实录

· 生命的起源教学设计

· 《动物在自然界中的作用》教材分析

· 生态系统的组成 教案

· 《动物的行为》教学设计

· 动物的社会行为 教学设计

· 动物与人类生活息息相关调查报告 教学设计

· 真菌 教学设计1

· 食物的消化教案

· 植物的生殖教学设计

· 鱼儿为什么离不开水 教学设计

· 生物对环境的适应和影响 教学设计

· 水中生活的动物 教学设计

· 食物链和食物网 教案

· 观察鱼 教学设计

· 《神经调节的基本方式》教学设计

· 保护生物的多样性 教学设计2

· 尝试对生物进行分类 教学设计

· 传染病及其预防教学设计

· 社会行为教案

· 动物与人类生活的关系教案

· 鸟教案

· 保护生物的多样性 教学设计1

· 动物在生物圈中的作用　复习设计

· 走进蚂蚁世界教学案例

· 人类对细菌和真菌的利用　第二课时课堂实录

· 动物的运动　教学设计2

· 认识蚯蚓课堂教学实录

· 生态系统的组成教案

· 动物的社会行为　教学设计

· 动物与人类生活息息相关调查报告教学设计

· 真菌　教学设计1

· 鱼儿为什么离不开水教学设计

· 生物对环境的适应和影响教学设计

· 水中生活的动物　教学设计

· 食物链和食物网教案

· 观察鱼教学设计

· 保护生物的多样性　教学设计2

· 尝试对生物进行分类　教学设计

· 保护生物的多样性　教学设计1