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人教版新起点英语一年级上册lesson20 教案

11-07 15:37:14   浏览次数:910  栏目:一年级英语教学设计
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课前准备

  1.动物头饰。

  2.教学挂图。

  3.教学录音磁带。

  4.组合图片。

  5.教学投影片。

  教学内容

  A Look, say and chant.

  1.通过歌谣复习有关动物的词汇。

  2.复习打招呼用语。

  B Let's play and say.

  Group work:通过做游戏来复习动物单词及打招呼用语。

  教学建议

  1.在做A项练习时,教师先出示森林场景图,启发学生说出在森林中有什么小动物。最后要求学生看图、听录音、学说唱。

  2.在复习打招呼用语时,可先让学生听录音,猜一猜谁在与什么动物打招呼。然后进行角色表演,练习打招呼用语。角色表演的方式可以是:

  (1)学生戴上动物头饰,装扮成某一动物。

  (2)布置一个与教材相同的场景,如有人装扮成大树,有人装扮成小火车等等。

  3.B项活动形式为:“狗”边说Panda, Panda! 边蹦到“熊猫”前,“狗”和“熊猫”同说Hi! Hello! 并用各自的右手与对方击掌;“熊猫”转身,“狗”双手搭在“熊猫”肩上,说Panda, Panda, go, go, go.“熊猫”在前“狗”在后,活动继续进行。

  例如:

  Dog: Panda, Panda, (蹦或走)

  Dog and panda: Hi! Hello! (互相击掌)

  Panda: (转身)

  Dog: Panda, Panda, go, go, go.(“狗”双手搭在“熊猫”肩上,同时蹦或走。)

  Panda: Tiger, Tiger, (“熊猫”在前“狗”在后,两人蹦或走到老虎前。)

  Panda and tiger: Hi! Hello! (互相击掌)

  Tiger: (转身)

  Panda and dog: Tiger, Tiger, go, go, go.(“老虎”在前,“熊猫”双手搭在“老虎”肩上,与“狗”同时蹦或走。)

  (注:如果教学班级过大,学生过多,分开活动不方便,可让学生在课桌间走动。)

  4.如果学生接受能力强,可以再选用补充材料的歌谣。

  5.录音材料:

  A项:DIALOGUE

  B: Hi!

  G: Good morning!

  B: Hello!

  G: Goodbye!

  B项:CHANT

  I see a duck.

  Me too.

  I see a fish.

  Me too.

  I see a bird.

  Me too.

  I see a monkey.

  Me too.

  I see a rabbit.

  Me too.

  I see a butterfly.

  No! No! No!

  B项:CHANT

  Panda, Panda, hi, hello!

  Panda, Panda, go, go, go!

  Dog, Dog, hi, hello!

  Dog, Dog, go, go, go!

  Tiger, Tiger, hi, hello!

  Tiger, Tiger, go, go, go!

  6.补充材料:

  A项:CHANT

  Can you see a monkey?

  Yes, yes, yes.

  Can you see a fish?

  Yes, yes, yes.

  Can you see a bird?

  Yes, yes, yes.

  Can you see a duck?

  Yes, yes, yes.

  Can you see a rabbit?

  Yes, yes, yes.

  Can you see a butterfly?

  Yes, yes, yes.

  课堂学习评价

  1.指导学生把根据情景说出正确句子的情况用和记入学习档案。

  2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:

  -在游戏活动中能积极参加并快速做出反应的学生有多少?

  -在活动中积极扮演角色的学生有多少?

  -能在教师的启发鼓励下参加活动的学生有多少?

  -在活动中说话流利的学生有多少人?说话不流利的学生有多少人?

  3.本课对学生掌握复习内容的评定方法:

  -利用动物头饰,请学生边唱A部分的歌谣边表演。教师进行现场记录。

  -教师观察学生在B项活动中的表现,并根据学生的表现来评定学生对复习内容的掌握。


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