逐句呈现
问、答
组织
调控
示范
看、听、学
看、听
模仿
答、问
模仿训练
模仿编对话
情景教学法，突出语言交际功能，让学生在有意义的语境中进行训练，达到形成良好的语感，提高交流能力的目的。
强化句型。
模仿训练，让学生获得准确语言，为下一步教学实施提供了语言支持。
四、
拓
展
运
用
1、练习对话：课本P35
—What are they?
—How many?
2、听音标号
①Three teddy bears.
②Two dolls.
┊ ……
3、两人成组“Listen and touch”
4、看CAI课件，说出它们的复数形式：
Five elephants, two eggs…
示范
示范
发口令
示范
播放
检测
练习
听音、标号
听音、指图
看、说
让学生编对话，听音标号，指图等训练，实现动口动手，合作参与，运用语言，在实际交流中发展交流的能力。
拓展名词复数形式，检测掌握情况。
tag: 教学 北师大 英语 ， 一年级英语教学设计，一年级英语教学设计大全，教学设计 - 英语教学设计 - 一年级英语教学设计