生：我觉得文中的我很自由自在。
生：我认为一次错误之后就不要再犯了。
生：我想给补充一下，文中我当时还很小，不认识这些是正常的。
师：（对照板书点评）像这样用心去读书，这是最重要的。
师：刚才有位同学提出了一个问题，现在明白了为什么我在园子里捣乱，祖父为什么不骂我吗？
生：明白了
师：为什么？
生：祖父疼爱作者。
师：疼爱，这还不是最关键的。
生：因为祖父很宽容。
师：是啊，我家的两个孙女，经常调皮捣蛋，我读了这篇文章之后，她们捣蛋我也不生气了。
师：这篇文章最大的特点就是童真童趣，下面请同学们自己选择自己喜欢的段落读一读。
（生自由读）
师：你喜欢哪件事？
生：我喜欢“浇菜”这件事。
生：我喜欢“铲地”这件事。
师：为什么喜欢“铲地”这件事？这件事情写得最具体。很多人都想读吧？自己在下面读一读。（生自己练读）
师：愿意读这一段的举手。请你来推荐一位班上朗诵最好的女同学。
生：（生指班上一位女同学）
生读：祖父铲地我也铲地……
师：把狗尾草当谷穗留着，连起来读。
生：把狗尾草当谷穗留着……
师：读得不错，不过在读对话的时候，还要注意人物不同的语气。
师：请听一听于老师是怎么读的。看我脸也行。
（师声情并茂地读这一段，因读得有起，学生不时发出笑声，读出学生不由自地鼓掌）
师：刚才我就说，读对话的时候最重要的就是语气。我们之前说过祖父很慈祥很疼爱作者，这样的祖父说话时的表情是什么？语气是什么？练一练。
（生练习朗读这一段）
师：练习得不错，还请刚才读这一段的同学来读。注意表情，祖父很慈祥、很疼爱作者，作者很天真、调皮、活泼，该是什么样的表情。
（生读）
师：你很有悟性。
师：我来读祖父的话，你读作者的话。
（师引导学生读出语气，然后交换角色再读）
师：现在有个很重要的任务要交给大家。这篇文章很有趣吧？到现在为止，中国还没有写童真童趣超过萧红的。这事情写得很有趣，你觉得哪里最有趣。
生：我把狗尾草当作谷穗。
师：嗯，首先事情要有趣。事情有趣从什么地方体事出来的？哪里最让你发笑？
生：祖父和我的对话。
师：我们要写童年的趣事，首先要把事情选好。在写的过程中，千万别忘记写人物的对话。请你快速回忆一下，从你记事起，你身上发生过哪些有趣的事？
师：作文本上第一行空着，先不要写题目。拿出笔来，写一件你的童年趣事。在写的过程当中，把对话写好。作者是怎样写对话的？是接二连三写的吗？不是，是分段写的。这些都值得我们学习。想好的同学就刷刷地写起来了。告诉大家，于老师也写了两件趣事，一件是写于老师自己小时候的事，还有一件是写我三岁半的小孙女的。下面同学们自己写，看看谁写的事情能让大家哈哈大笑。不要发表许多议论，从有一天，有一次开始就可以了。
师：写完了吗？请同桌两人交流一下，互相读给对方听，推荐两位到前面来读。
师：仔细听，看哪位同学写得最有趣。
（分别请三位同学到前面读自己写的片断）
生：有一次，我早晨起床晚了，……出门了，遇到了一位同学，他说：“你好像忘记带什么了吧。”……
师：起个什么题目？老师给你一个题目：早起三慌
生：有一次，奶奶让我去挖一些蒜，我拿起铁锹，对着一些苗就挖起来……
师：奶奶的话有些复杂了，取个什么题目？挖蒜，简单点。
生：有一次，我出门在外，妈妈说：“你回来时我去接你……”
师：交代一下，这是打电话吧。
生：妈妈打电话给我说：“……”
师：取个什么题？
生：想像中的怪兽
师：就“怪兽”。加个双引号。
师：有没有哪个同学自己觉得写得不错，老师和同学还没有发现的？
生：有一次，老师叫我们画一个鸡冠，……
师：老师觉得你写得非常有趣，只是遗憾没有写对话。还有谁想来读？
生：有一次，我和老妈打水仗，……
师：打了半天，大家都变成落汤鸡了，还好是夏天，要是冬天就糟了。写得很有趣，大家把掌声送给他。想不想看于老师写的？
师：礼物。这是发生在小学四年级的事情。
我的同桌叫蔡华——女的，她人倒是挺好，就是爱管我，下课
师：我还写了一件我小孙女的事《欢欢》，欢欢是我的小孙女，三岁半了。一天早上，她拿着我的剃须刀……
师：这件事好玩吗？好玩在哪里？写作文的时候一定要记住写对话，在读课外书的时候一定要注意
师：于老师送大家三句话：写好字，读好书，作好文。你们字写得挺好的，不过作文还要写得更好一些。
师：下课！
（师生互说再见）
主持人：同学们先别忙走，大家说说于老师上课怎么样？
生：好！
主持人：于老师，你觉得我们今天五（5）班的同学们表现怎么样？
于老师：非常的好！
主持人：同学们表现这么好，是不是该给一点奖励啊？
生：要！
主：要什么奖励？
生：（大声地）唱京剧！！
主：班主任刘老师也是于老师的徒弟，让于老师唱京剧，是众望所归啊！老师们，愿不愿意听于老师给我们来一段？
全场老师：好！
于：那就给大家唱一段，给大家放松放松。各位老师，我上小学三年级的时候，我的老师教我学唱京剧，而且是旦角。我给大家唱一曲《春秋配》选段，看看这个七十二岁的老头儿，能不能唱出少女的感觉（全场笑、鼓掌）。男老师听了不要羡慕我，女老师不要妒忌我哟！（全场笑）
（于老师开唱，全场不时传出一阵阵叫好声。）
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