考核，其余24位青年教师须练写粉笔字和钢笔字，每周交一次。中心校、完小校分别由周剑亮、孙利老
师进行打分，做好成绩统计并汇总。经过一学期的练习，青年教师们的粉笔字和钢笔字有了很大的进步
。在今年5月我校举办的首届“阳光杯”青年教师教学综合能力竞赛活动中，我们欣喜地发现每一位参
赛者的教学能力都有了长足的进步，而那些平时就勤于钻研业务，虚心好学的青年教师，进步尤为显著
。一年教龄的青年教师处在学习和提高的最佳状态，学习热情高，可塑性强。为此，6月3日，我校举行
了一年教龄教师亮相课活动。四位新教师经过一周的精心准备，分别在各自的教研组内展示了自己的教
学风采。课后，各教研组对新教师们在教学中存在的问题,提出了中肯的意见和建议。通过一次次打磨
，青年教师的课堂教学日趋成熟，教学风格日渐明晰。
除此之外，学校还鼓励青年教师积极参加各级各类评优展示活动，全力挖掘个人潜能，充分发挥团队合
作精神，取得了较好的成绩。张水平、叶建中、胡琴芬三位数学老师参加昆山市第三届教师教育技术能
力团队比赛，荣获一等奖；池燕芬、朱樱老师在昆山市04届小学英语教师评优课活动中，分别荣获一等
奖、二等奖；褚月萍老师在昆山市教育学会组织的语文案例和评优课活动中均获一等奖；季尹老师参加
昆山市信息技术教师基本功比赛，荣获二等奖；周燕老师参加2006届数学青年教师评优课比赛，荣获二
等奖。
在老师的悉心教育下，我校学生在各级各类比赛中也取得了较好的成绩，为学校争得了荣誉。在由市语
言文字工作委员会、市教育局组织的“普通话、昆山话、英语”口语比赛中，我校六（1）班的范怡同
学荣获小学组二等奖；陈凡、倪文豪两位同学参加江苏省“小数报·小小数学家”第三轮评选活动，分
别荣获三年级组江苏省一等奖和六年级组江苏省二等奖；五（1）中队荣获 “苏州市少先队文明中队”
；学校学生合唱队在昆山市“六一”文艺汇演中，荣获三等奖；五（1）班的冯飞扬和肖瑶两位学生参
加昆山市中小学生电脑操作赛，荣获三等奖；在科技活动中，我校也取得了优异的成绩：江苏省级二、
三等奖2人，苏州市级4人，昆山市级4人；学校获昆山市级团体奖2个。
（二）教育科研显成果。
1．新教育实验喜结硕果
《营造书香校园的途径和方法的研究》是我校承担的国家级新教育实验子课题。开学初，我校就立即召
开了书香校园读书节动员大会，号召学生多读书，读好书。在资金有限的情况下，学校还是想方设法积
极筹款添置图书，尽一切努力为学生读书创造良好的条件。我校还邀请到苏教版小学语文教材编委、苏
教版小学语文教材讲师团成员、中国教育学会会员、新教育实验主力、昆山市学术带头人高子阳老师为
全校老师作童年阅读指导的讲座；邀请儿童文学作家杨红樱老师与学生面对面交流，就读书给予学生正
确的引导。学校还开展了丰富多彩的读书活动，展示了学生的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解
，从而不断扩展了每位同学的知识视野。4月23日“世界读书日”之际，学校举办了第四届读书节闭幕
式，进行了“读书伴我成长”现场演讲比赛和整班诵读比赛，江校长还亲自为“阅读之星”、“书香家
庭”进行颁奖。基于新教育工作所取得的成效，7月份，我校被评为全国新教育“优秀实验学校”，教
科室主任叶建中老师被评为全国新教育“先进实验个人”。
2．生命教育课题完成立项
本学期，生命教育课题研究仍然是我校科研工作的重点。课题组完成并完善了课题方案。举办了防震减
灾自救自护知识展，举行了学生减灾自护知识讲演活动，进行了“生命是美好的”主题征文比赛和“珍
爱生命”手抄报比赛；在昆山市地震局指导下，发放了防震知识书签、地震及避震常识手册。一系列教
育活动使学生掌握了有关地震的知识，提高了学生的自救自护能力，增强了学生珍爱生命的意识。本学
期，我校《小学开展生命教育的途径和方法的研究》课题获中科院心理所726项目审批立项，为课题的
后续研究提供基础。
四、关注习惯，巩固道德行为形成
小学生阶段是人形成终身习惯的最佳时期，具有非常大的可塑性。本学期，德育处注重以下三个习惯的
养成：
1．行为习惯
学校充分利用晨会课、班会课，组织班主任带领学生一起学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则
》、《朝阳小学一日常规》、《朝阳小学文明用餐细则》、《朝阳小学文明班级评比方案》，并根据各
个班级的实际情况，针对学生的薄弱点进行指导，引导学生培养良好的行为习惯。
2．学习习惯
学生良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。班主任和任课老师都非常重视，利
用课堂教学、课后辅导等契机，教育学生养成专心听讲、积极思考、勇于探索的学习习惯。在随堂听课
时，听课的班子成员或教研组长将所听班级的课堂常规进行打分；在校长或行政值班人员校园巡视时，
也时刻关注各班学生的学习习惯。对学风严谨、勤奋的班级，学校及时表扬，在评选课堂常规示范班时
给予加分。
3．用餐习惯
我校中午在校用餐的学生很多，学校德育处以培养学生文明用餐的习惯为抓手，巩固道德行为形成。学
校要求班主任和挂班老师一周轮流值日，每天教育和督促学生做到爱惜粮食，文明用餐。通过一学期的
耐心引导，细心管理，学生不仅学会了文明就餐，还增强了遵守规则、勤俭节约、科学饮食、爱护公物
等意识。
9月份，我校将搬入崭新的校园，对我们来说，这是一次丰富办学内涵、提升办学水平的契机。我们将
以此为新的起点，将压力化为动力，借助新校搬迁，加强各项管理，推动学校内涵建设。
，2017年实验小学学校工作总结