《贺新郎》导学案
【学习目标】
1． 知识与技能：理解这首词的内涵，领会真挚情感，体会诗歌以情动人的特点。体会寓情于景、情景交融的好处。
2． 过程与方法：反复诵读，积极思考，踊跃展示，达到对文本内容的准确理解。
3． 情感态度价值观：感受诗人毛泽东的宽广胸怀，认识人生的价值。
一、导入
【借助多媒体播放毛泽东相关视频和歌颂毛泽东的歌曲。情景导入，激发动机】
二、写作背景 【幻灯片自主阅读】
本词作于1923年11－12月间，调寄《贺新郎》，无副标题，是写夫妻别情的。1920年冬，杨开慧与毛泽东在长沙结婚，翌年中国共产党诞生，中共湘区委会建立，毛泽东亲任书记，杨开慧亦于是年入党，在湘区委协助工作，1922年生长子岸英。1923年4月毛泽东调中央工作，告别长沙，赴上海；是年夏杨开慧亦去上海。6月毛泽东去广州参加中国共产党第三次全国代表大会，当选为中央执行委员会委员、中央局委员、中央局秘书。会后复回上海。9月经武汉返长沙。杨开慧亦返长沙，11月生次子岸青。刚刚生产不久，毛泽东奉中央通知，由长沙到上海，再转广州，准备参加国民党第一次全国代表大会。此词即作于这次离开长沙的时候，是写给夫人杨开慧的，革命激情与儿女柔情有机结合，成就了一首真挚的革命爱情诗。这首词最早发表于1978年9月9日《人民日报》。
三、检查预习 【自制幻灯片】
1.给下列加点字注音。
蕴藉（ ）重诉（ ）氛围（ ）豪气干云（ ）眉梢（ ）寰宇 （ ）龙翔凤翥（ ）澎湃（ ）阴霾（ ）
2.下列加点词解释错误的一项是（ B ）
A. 挥手从兹去。更那堪凄然相向。 兹：此 堪：忍受
B. 眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。 恨：仇恨 零：下落
C．知误会前番书语。……人有病，天知否？ 书：信 病：指内心隐痛
D. 今朝霜重东门路，……凄清如许。 今朝：今晨 如许：如此
播放范读录音 ，现在请大家诵读这首词，要求：在诵读时要投入身心，运用语调的轻重、高低、疾徐来表情达意，也就是要做到抑扬顿挫。【配乐朗读，陶情适性】
四、问题设计【由表及里，设计问题梯度，理解词义，把握主旨】
1．如何理解上阕结尾“人有病，天知否？”？
一是诗人对社会的焦虑，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的意思。二是诗人表达对爱妻的愧疚。“人”和“天”承应上句的“吾”和“汝”，以求得到杨开慧的进一步理解。为天下人间谋幸福必须舍弃个人小家庭的儿女私情。
2．下阕用了什么手法表达感情？试举例分析．
（１）情景交融．如＂今朝霜重东门路,照横塘半天残月,凄清如许＂头顶半天残月，脚踏遍地清霜，穿过凄清的横塘，并肩踽踽行进在东门外大路上。没有言语，也没写内心活动，全用苍凉的景色衬托出凄苦的心境。
（２）比喻．如＂要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥。＂就好像被那“汽笛一声”惊醒一般：“凭割断愁思恨缕！”振作起来吧，坚决地。这不只是豪情壮语，而是山雨欲来的大革命形势的绘影绘声。“要似昆仑崩绝壁，又恰似台风扫寰宇。”还会有什么排不去的愁与恨呢？于是，在依依惜别之时，便铮铮预言了：“重比翼，和云翥。”把热情和挚爱升华到如许这般宇宙人生境界，非只源于观念，而是凝练生命意识显像于自然造化的结晶。
3．阅读诗作，归纳上下两片的内容。
词的上阕把跟爱妻离别时那种难舍难分、无限依恋的场面表现得淋漓尽致，凄切动人。毛泽东当年才三十岁，上有高堂老母，下有两个幼子，岸英仅一岁多，岸青尚不满月；因革命需要又远行，更何况当年那种环境，谁能预料“挥手从兹去”是生离还是死别呢？但是，杨开慧毕竟不是一个平常女子，而是一个在革命斗争中经受过锻炼和考验的坚强女性。她理解丈夫，支持丈夫，在革命事业与个人爱情、家庭幸福发生矛盾时，强忍住巨大的悲痛“热泪欲零还住”，而面对深明大义的妻子，毛泽东深感欣慰，从内心抒发了“算人间知己吾和汝”。
词的下阕又回到离别的场景，东门外遍地白霜，头顶上半天残月，横塘四周呈现一派肃杀悲凉的景色。衬托出一对青年夫妻的离情别绪。到车站了，要分手了，一声汽笛可谓是催人断肠，从此之后两人将要“天涯孤旅”天各一方了。但是，也正是这一声汽笛让诗人惊醒：小我要服从大我，“凭割断愁丝恨缕”，为了国家和民族的利益，必须振作起来，“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”，表现了诗人准备勇猛奔向革命征程的高尚境界。从词的尾句“重比翼，和云翥”还可以看出诗人热切期望着不久将来夫妻重新团聚，比翼双飞，共为革命作贡献。短短六个字，融注着诗人无限的深情和美好的愿望。
４.怎样理解这首词所表达的感情？（把毛泽东同志放在一个普通人和一个革命者的角度理解该诗。）
《贺新郎》一词未标题目，一看内容和时间，便知道是作者赠给他的夫人杨开慧的。因此，词里有为祖国献身的决心，也有对爱侣依恋的衷肠，昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在一起，给人以浑然一体的深切感受。这首词好就好在这两者的结合，有了儿女柔情的缠绵，更显得革命激情的昂扬；反之，有了革命激情的昂扬，也更显得热女柔情的缠绵。而在这昂扬和缠绵里，形象地衬托出一对胸怀大志的青年男女之间真挚的感情。
五、小结【现代诗歌鉴赏方法规律指导】
①利用已知，调动储存 。“已知”包括两个方面。一是书面提供的，如题干要求、标题、作者、写作题材范围、写作时间、注释等；二是考生个人的，如对作者这一作品和其它作品的阅读经验，对所写的题材、写作背景的了解，以及修辞知识、写作知识，直接抒情、间接抒情，象征、对比、衬托等手法的理解，诗歌的传统、风格、流派、典故等已知的经验。
②把握意象，体味诗情 。把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调。诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的，美景当然流露喜爱之情，但情哀之时美景含泪，如“感时花溅泪”；心凉之时美景却又倍受诘问，如“念桥边红药，年年知为谁生？”这里的意象“花”“红药”所含的情感就是很清楚的了。体味诗情，首先要充分运用联想和想象。从想象中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验。体味诗情，还要善于在诗歌的抒情中寄托情思。诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗情，就要把诗歌所提供的含蓄的东西“泡”出来。就是说，要把诗人由繁杂的生活现象加以精炼概括的东西，还原到它原来的状态中去。要能从含蓄中咀嚼出真味。
六、当堂检测【自制幻灯片】
请从下列词语中任选四个，用借景抒情的写法，写一段话(100字左右)。
柳 雁 船 蝉 明月 酒
长亭 枫叶 芳草 晚风 夕阳
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1、敌军围困万千重，我自岿然不动。（《西江月•井岗山》）
2、踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐•会昌》）
3、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥•娄山关》）
4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（《长征》）
5、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（《长征》）
6、不到长城非好汉，屈指行程二万。（《清平乐•六盘山》）
7、江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。（《沁园春•雪》）
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