《项脊轩志》学案14

11-07 14:54:39   浏览次数:679次  栏目：中国古代诗歌散文欣赏

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项脊轩志

〔明〕归有光

  项脊轩，旧南阁子也室仅方丈，可容一人居百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者又北向，不能得日，日过午已昏余稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯亦遂增胜积书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱

  然余居于此，多可喜，亦多可悲先是，庭中通南北为一迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅庭中始为篱，已为墙，凡再变矣家有老妪，尝居于此妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚室西连于中闺，先妣尝一至妪每谓余曰：“某所，而母立于兹”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁

  轩东，故尝为厨，人往，从轩前过余扃牖而居，久之，能以足音辨人轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者

  项脊生曰：蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景人知之者，其谓与坎井之蛙何异！

  余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前然自后余多在外，不常居

  庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣

  ——选自《四部备要》本《震川先生集》 

1、给下列句中加点字注音

  扃牖（   ）         修葺(    )         栏楯(    )          栖息(   )  

  象笏(    )          先妣(    )         阖门(    )          老妪(    ) 

  尘泥渗漉(    )      长号(    )         异爨(    )          冥然(    ) 

  万籁(     )         偃仰啸歌(    )     逾庖(    )          呱呱而泣(    )

2、文言知识积累

（1）、写出句中的通假字：

  而母立于兹   （  而   ）通 （尔       ）  含义是：（你            ）

（2）、解释加点词意义和用法：

余扃牖而居                   连词，表修饰关系 

万籁有声，而庭阶寂寂         连词，表转折关系，却

   往往而是                     连词，表修饰关系   

某所而母立于兹               代词，你的 

（3）解释加点字意义并说明其词性变化

百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注      （名词用作状语，朝下         ）

东犬西吠                          （名词用作状语，向着西面）

吾妻死之年所手植也                 (名词用作状语,亲手   ) 

妪，先大母婢也，乳二世             （名词作动词 , 用乳汁喂养）

多可喜，亦多可悲                (形容词用作名词, 喜：高兴的事；悲：悲伤的事  )

3、文学常识

 归有光,明代散文家，字熙甫，号项脊生,江苏昆山人明“唐宋派”中成就最高者(唐宋派是明代的一个主要的文学流派，以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表他们反对前、后七子的拟古文主义文风，极力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被称为“唐宋派”)他九岁能属文，嘉靖十九年（35岁）中举人其后二十余年，八次会试不第后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生嘉靖四十四年才中进士，授长兴知县 项脊轩是归有光的书斋名一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思一说，言其窄小，如颈背之间，故名轩，这里指小屋，即书斋志，此处是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体

4、原文填空

三五之夜，         桂影斑驳，          ，            

吾妻死之年所手植也，                                 

5、文本探究

第二段首句 “然余居于此，多可喜，亦多可悲”阅读全文，作者“喜”的是什么？“悲”的又是什么？

         

  一喜劳动有获  ，二喜环境清幽三喜读书有乐四喜夫妻恩爱一悲“诸父异爨”  二悲幼年丧母   三悲祖母之亡四悲中年丧妻              

6、感悟鉴赏

请以“难言的伤痛，不老的亲情 ”为话题来理解感悟全文

模仿范例1，完成后面的分析：

范例1、幼年归有光的伤痛 

　妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答”这说明归有光对于母亲的音容笑貌是没有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头这是第一点不易言明的伤痛 

　

2.少年归有光的形象 

借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去

　这里给我们刻画了一个好静、安祥、勤奋和深思的少年形象 

3.少年归有光的内心世界 

(1)幼年早慧却遭遇科举不利的现实 

　　(2)幼年没有感受到母爱，更增加了内心的悲凉 

　　(3)归有光的家庭给他内心造成了很大的压力一方面，这个家庭是一个官宦之家，且看妪的回忆： 

　　(先大母说)“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!” 

　　(先大母)顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”

　　另一方面，归家已经出现了衰败和离析的局面： 

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