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小轩寄志尤可鉴——关于《项脊轩志》的一种解读

11-07 15:19:47   浏览次数:362  栏目:语文教研
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小轩寄志尤可鉴

——关于《项脊轩志》的一种解读

韶关市田家炳中学 周丽娟

对《项脊轩志》一文许多人是凭借清人梅曾亮的“借一阁以寄三世之遗迹”或从“居于此,多可喜,亦多可悲”一句入手去解读。但笔者认为,至情小轩志犹存,该文字里行间还表达了作者坚毅不拔的意志与坚定的志向,这抒怀言志之笔,从内容到形式都是值得欣赏借鉴的。

从内容角度看,文章字里行间处处闪耀志向之光,这志向之光是值得青少年学生借鉴传播的。 我们先来看看作者给我们描绘的项脊轩:这“南阁子”,“室仅方丈,可容一人居”,“百年老屋”,“尘泥渗漉 ”,“雨泽下注”,“又北向,不能得日”。但就这么一个阁子,稍作修葺,“使不上漏”“室始洞然”,作者便抒以“珊珊可爱”之情,如果不是志向远大之人,怎么会喜欢如此陋室?而作者却于这寂静的小阁子里“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐”,乐于在此陋室,潜心苦读。正可谓“斯是陋室,惟吾独馨”。由这一段作者对小轩的描述赞美,我们已不难看出轩主人的志向不小,作者以物托言志的手法,借小屋寄托自己的豪情壮志。

我们接着看文章的第三自然段,在叙写了家道没落,家衰的变化后,作者还描述了自己默默读书轩中的情形。在此,我们也同样可以看到年青的归有光面对家庭的衰落,他更加发奋用功的读书。作者在该段的后半部分还回忆了当年老祖母常到小轩,喃喃自语赞扬归有光并赠以象笏的情形。“儿之成 ,则可待乎”,“他日汝当用之”。这些叙述老祖母殷切期望的话语,实菏上也委婉地表达了作者不负亲人重望,勤奋读书,他日考取功名,光宗耀祖的志向。

我们再来看看文章第四自然段“殆有神护者”后面,还有一段被编者删掉的文字,原文是:项脊生曰:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧一隅也,世何足以知之?余区区败屋中,方扬眉瞬目,谓有奇景。人知之者,其谓与坎井之蛙何异!”项脊生这段话表面上是说蜀清和诸葛亮在建立功业前并不为人所知,自己身在破屋陋室,却自谓有奇景,不了解的人,还可能视之为坎井之蛙。透过表层意思,我们不难发现项脊生的言下之意是:诸葛亮出名之前不为人所知,我现在也不为人所知,但有朝一日,我也会象诸葛亮一样名垂青史的。由此可见项脊生身居陋室,胸怀鸿鹄之志。当时年仅18岁的归有光就给自己的人生定下如此目标,果然日后大有成就。其文被誉为“明文第一”。

纵观全文,寄志是该文一以贯之的内容,它不仅是三代女性文明的颂歌,同样是作者自身人生追求的独白,应该说《项脊轩志》的主题有极为丰富的内容,即作者借项脊轩的兴废,人事变迁,表现了轩主人高雅的读书生活情趣,真挚的思想感情和远大的抱负追求。也正因为该文包含如此丰富深遂的内涵,所以其阅读鉴赏的意义就更加深了一层,并不象《教师教学用书》就编者删除的文字所说的那样“内容虽不足取,但也一览无余自己不得志的感慨”。相反,项脊生从小立志,勤奋读书,正是立志成才的典型,这样的文章便可以成为立志成才教育的好素材,虽然那个时代的归有光一心要博取功名,光宗耀祖这样的“志”有其局限性,但激励青年学生奋发有为,尤其是对那些处在良好的生活环境,不懂得立志发奋的学生来说,应该是大有裨益的。

从本文形式来看,该文无论是描写叙述,还是议论抒情都有作者的志向显示其间,对小轩周围环境的描写,小轩成了作者志向的寄托之物,对三代女性及其遗迹的叙述,三代女性是作者朝着高远目标坚忍不拔努力的见证和动力,而就蜀清与亮故事后的议论抒情则是男子汉立志成才的宣言。作者正是紧紧围绕一个“志”,运用多种表达方式,使“志”突现出来,这正体现了作者善于运用多种表达方式,娴熟为文的技巧。从文章学的角度看,这也正是该散文值得借鉴的又一方面。


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