《漫游者的夜歌》教案

课   题 漫游者的夜歌 №11 教 学 目 标 德育 在比较中理解诗作的思想并从中得到启发 智育 在比较中鉴赏诗作的意境和写法 美育 进一步理解诗歌中的思想表达方式 教学重点 对诗歌中作者所寄寓的心境和思想的体悟 教学难点 比较鉴赏中的标准与角度 教学关键 比较鉴赏中的标准与角度 课 型 讲课 教学方法 教师引导\学生主动鉴赏、讨论 教 具 电脑 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课                               总结   练习     作业 由王维的《鸟鸣涧》导入新课： 1、提问：哪位同学还记得我们学过的王维诗作《鸟鸣涧》，请背一背。 2、很好，那么下面请同学们打开课本，我们来看一看伟大的德国诗人歌德是怎么表现类似的境界的1、 歌德在这首诗中表现了一种极端的宁静，请回忆我们刚才背诵的《鸟鸣涧》，看一看投影屏上展示的另外一些中国诗人描写静谧意境的诗句。请大家比较以下，这些诗作对静谧意境的表现与歌德的这首诗有什么不同呢？ 2、 那么，同学们认为哪一种写法更好呢？大家可以讨论讨论。然后起来发言。 3、 教师引导点拨。（如果单纯地看技巧，似乎我们可以说“以动衬静”的技巧比“以静写静”的技巧高明。但是，任何文学技巧都不是孤立的，“以动衬静”的手法能够让静谧不至于变成“死寂”，让安静的氛围充满生命的气息，这是它的长处。而“以静写静”的手法，则更适于表现一种空漠的意境以及自然与人融为一体的感受，其中往往寄寓着作者的某种富于哲理意味的思考。歌德的这首诗恰恰就是这样的。我们在进行比较鉴赏尤其是跨文化的比较鉴赏时，不一定每次都要比出个高下来，我们应当更多地注意到其中的不同，并且把它们都当作理解对方的一面镜子）   教师总结本课内容。 布置作业 导入           疏导                     归纳   引导       布置 了解       识记           理解               巩固           完成 板 书 设 计 漫游者的夜歌 《鸟鸣涧》 “以静写静”的技巧高明       课后记事   中国的诗人和哲学家也非常乐衷于讨论“静”，只不过他们所要表现的“静”与歌德诗中的“静”在思想层面有些不同