《秦始皇本纪》教案
教学目标:1.了解历史上的秦始皇其人其事
2.积累文中出现的重要字词和文言现象
3.初步了解《史记》叙事的体例,叙事方式和叙事的艺术特色
4.认识作者的思想感情,学会辨证的看待历史人物
教学重点难点:掌握文中出现的重要字词和文言现象
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时:
1导入:
两千多年前的战国时代,硝烟四起,群雄逐鹿,人民处于水深火热之中,这个时候,历史需要一个人来统一整个华夏大地,使社会稳定下来。于是,赢政出现了,他励精图治,任用贤良,终于统一六国,建立起强大的秦王朝——我国历史上第一个封建国家,虽然仅仅维持了十几年的时间,但是在我国的历史上却起着至关重要的作用,它代表着历史发展的总趋势总是越来越走向进步。今天我们就来学习《史记》,进一步了解一下这个集大毁大誉于一身的千古一帝。
2检查预习,学生朗读,纠正字音
井陉(xíng) 王贲(bēn)雨(yù)雪 眇眇(miǎo) 谥(shì)
朕(zhèn) 辟(bì)禁 黥(qíng)
3学生自主梳理课文
指导学生处理课文字词句中的疑难问题:
(1) 通假字
彗星见东方 “见”通“现”
寡人以眇眇之身 “眇”通“渺”
不为置王,毋以填之 “填”通“镇”
卒有田常、六卿之臣,无抚拂 “拂”通“弼”
夸主以为名,异取以为高 “取”通“趋”
宫观百官奇器珍怪徙臧满之 “臧”通“藏”
闭中羡,下外羡门 “羡”通“埏”
虽万世世不轶毁 “轶”通“迭”
(2)古今异义
昔者王帝地方千里
古义: 土地方圆 今义:跟“中央”相对;地点
他时秦地不过千里
古义:不超过 今义:表示转折
增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼
古义:古代祭祀用的牲畜 今义:为正义事业献出生命
百姓当家则力农工
古义:在家 今义:主持家务
二世三世至于万世
古义:到了 今义:另起一事
(3) 词类活用
诸尝与王生赵时母家有仇怨,皆坑之
名词作动词,坑杀
燕王东收辽东而王之
名词作状语,向东
降
使动用法,使……投降
一法度衡石丈尺
数词作动词,统一
博士七十人前为寿
名词作动词,上前
人善其所私学,以非上之所建立
意动用法,认为……是好的
宫观百官奇器珍怪徙臧满之
使动用法,使……满
今青臣又面谀以重陛下之过,非忠臣
名词作状语,当面;形容词作动词,加重
树草木以象山
名词作动词,栽树
(4) 特殊句式
十四年,攻赵军于平阳 状语后置
非死云阳 省略句
卒有田常、六卿之臣,无抚拂,何以相救? 宾语前置
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