《细菌的启示》教学案
三春中学初二语文组集体备课 执笔人：赵修玉
备课组成员：赵修玉、 杨卫平、闫海卿
教学目的：
知识与能力
1、识并记理解文中 的生词。 2、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。
过程与方法
1、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界 2、学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。
情感与价值
对自己所生活的时代有清醒的认识，做有个对社会有用的人 。
教学重点：
1、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。2、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。
教学难点：
学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。
学习步骤：
第一课时
导入
假如世界上的细菌全部被消灭，地球将会是什么样子？
作者简介
郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。文化大革命当中，北上黑龙江建设兵团852农场务农，当过农民，八年半后返回北京，后考入首都师范大学历史系，1979年，郑也夫马不停蹄，跳跃式考入中国社会科学院宗教所，攻读哲学硕士，八十年代中期，郑也夫奔赴美国，攻下“丹佛”大学社会学硕士，取得双硕士。他对社会生活的杂质，仍然不愿睁一只眼闭一只眼。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。
学法导引：
本文是一篇介绍细菌的说明文，运用了多种说明方法；使用口语进行说明，使文章显得生动有趣，通俗易懂。因此学习本文最好是自主朗读，在朗读的基础上加深对课文内容的理解。
字词自助餐：
1. 生字
砥砺d? lì 喷嚏tì 颠峰diān 根瘤菌liú 反刍chú 豁免huò 束手待毙bì 觅食mì 笨拙zhuō 唾tuò 细腻nì 口吻wěn 吝惜lìn
2、词语
不计其数：无法计算数字，形容很多。 名副其实：名称或名声与实际相符合。
元老：称某一领域中年龄长，资历高的人。 可观：指达到了比较高的程度。
免疫力：生物对某种危害不感染的特性。分自然免疫和获得免疫。
不可匹敌：不能相当或不能等同。匹敌，比得上，相配。 谱系：泛指事物发展变化的系统。
得天独厚：独具特殊优越的自然条件。 繁衍：逐渐增多或增广。 走访：拜访。
彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。彬彬，既有文采又很朴实的样子。细腻：指（描写、表演等）细致入微。遗憾：不称心，大可惋惜。饶舌：唠叨，多嘴。许可：准许，允许。口吻：口气。
过苛：过于苛刻。吝惜：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。悲鸣：悲哀鸣叫。
我的课堂我做主：
互动1、世界上的物种有哪五类？
互动2.细菌有哪些性质和特征？
互动3. 什么是寄生？
互动4.分析句子的修辞手法。
互动5.生物进化有哪两个方向？
互动6.作者认为对待寄生现象应该有怎样的态度？
互动7.这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的？
互动8.举例说明，作者运用数字时有何特点？
互动9.谈谈你对文章最后一段的理解。www.lexue88.com（www.lexue88.com）
互动10.本篇演讲的语言表达有何特点？。
小结【本文主题】
本文通过介绍细菌的性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。
第二课时
学习步骤
认知阅读
一、复习旧课
说明文的常识。
1、说明文的概念：
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
2、总体常识：
对象：介绍事物、阐明事理
特征：区别于其它事物的本质东西
方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等
顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言：准确、简明
3、说明文的分类
从对象上：事物说明文、事理说明文
从语言上：生动性说明文、平实性说明文
4、说明文的结构：
总分式：
递进式：
二、检查字词。
理解阅读
三、研读课文。
1、细菌有哪些性质和特征？
2、细菌对人类的挑战表现在哪儿？
3、怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？
4、大量引用数字，使本文演讲极具雄辩。作者运用数字时有何特点？请举出具体语句说明。
四、写作特色
1、恰当地运用了很多说明方法。
举例子、列数字、分类别、作比较、打比方
2、语言口语化，使文章显得生动有趣，通俗易懂。
重难点透视:
（一）举例说明这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的。
（二）本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。
（三）本篇演讲如何紧紧抓住听众的心理？举例说明。
（四）举例说明本篇演讲运用数字的特点。
（五）探究本篇演讲的主题。
拓展阅读
五、拓展延伸。
假如世界上的细菌被全部消灭，世界将会是什么样子？
板书：www.lexue88.com（www.lexue88.com）
细菌的启示 郑也夫
细菌的性质和特征；
细菌对人类的挑战
第三课时 课 课 练
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一. 语言积累与运用
1. 给下面加点的字注音。
豁免（ ） 喷嚏（ ） （ ） 奶酪（ ）
摄取（ ） 残酷（ ） 繁衍（ ） 儒学（ ）
2. 根据课文内容把下列语句补充完整。
（1）细菌是生物界（ ）的元老。大约在（ ）到（ ）亿年前，地球上产生生命不久，细菌就出现了。
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