古诗苑漫步（一个课时：40分钟； 学生自己主持）
主备：景瑞鸽 审核：张瑞
学习目标：
1、通过编辑古诗集，说出活动过程中的收获。
2、通过诵读、赏析古诗等活动学习鉴赏古诗的方法，激发学生对古诗的学习兴趣。
古诗苑漫步 过程展示
一、围绕专题说古诗——才思敏捷（3 分钟，四个小组参与）
（专题有：春、夏、秋、冬、 风、霜、雨、雪、 梅、兰、竹、菊、 江、河、湖、海、雄心壮志、忧国忧民、战争、送别、哲理、乡愁、夕阳、边塞、酒等。）
要求：1.时间一分钟，每一个小组派一名代表上讲台抽签，从抽完签之后计时开始，到说出专题的四句古诗后计时结束。如若说出的古诗句与专题无关，这句不算，直到答出正确的四句为止。超过一分钟未准确答出4句古诗的小组将淘汰。
2、一个小组回答时，其他小组不得帮他回答，否则取消本组参赛成绩。
3、统计时间，用时最短小组即获得 才思敏捷小组奖。
二、分门别编辑古诗——集思广益（5分钟，四个小组展示 ）
要求：1、每个小组派一个代表到讲台上展示诗集。时间1分钟左右。
2、说出诗集的名称，专题，特色，对编辑过程的收获，或对古诗词的更深一步的理解等。
3、诗集展示结束后，每个小组评出你认为诗集编辑最好的一个小组（不能选本组），得票数最高的小组即获 最佳诗集编辑奖。
三、诵品结合赏古诗——各显神通（20分钟,四个小组展示）
每组从本组编辑的诗集中选出一首诗歌，先对其进行朗诵，然后赏析文字，最后换一种艺术形式品析。
1、 朗诵 （满分20分）
评价标准：（1）读准字音、不添字、不漏字，声音响亮，能脱稿。（5分）
（2）语速适中，读准节奏、读出作者的情感变化，具有感染力。（5分）
（3）表情自然，情绪到位，精神饱满，衣着得体。（5分）
（4）可以配上背景音乐，音乐需与诗歌意境相合。（5分）
得分统计 ：最高分值的个人奖为： 最佳朗诵奖
2、 诗歌品析 （满分20分）
每组找出一个同学任选1-2个角度对诗歌进行赏析 （可从诗歌的内容、情感、语言（炼字或修辞）、表现手法、风格等角度，任选1-2个角度进行赏析，做出ppt，把诗歌展现在ppt上）（15分）
评价标准：（1）能从1-2个角度对古诗进行深度赏析。（10分）
（2）讲解清楚、明白，条理清晰。（5分） （3）ppt与讲解的配合适度。（5分）
得分统计：最高分值为：最佳赏析奖。
3、 换一种艺术形式品古诗（可以把诗绘成画，可以唱出来，可以编成舞来欣赏）。（满分20分）
评价标准： 1、能准确表达出古诗的内容和意蕴。(10分) 2、发挥想象，别出心裁 。(10分)
得分统计：别出心裁品诗奖；
四组活动结束后，各个小组讨论，选出你所认为朗诵最好的小组，文字品析最好的小组，别出心裁品析最好的小组，注意本组不能选本组。其中未参加本环节展示的小组做好对各个展示小组的点评工作。
四、诗苑漫步谈感受——畅所欲言（5分钟）
最后由教师做总结。
3、 （一）朗诵 评价标准： （满分20分）
第一组
第二组
第三组
第四组
4、
1、读准字音、不添字、不漏字，声音响亮，能脱稿。（5分）
（2 2、语速适中，读准节奏、读出作者的情感变化，具有感染力。
（5分） （5分）
3、表情自然，情绪到位，精神饱满，衣着得体。（5分）
4、可以配上背景音乐，音乐需与诗歌意境相合。（5分）
朗诵环节 合计总分
注意：本组不给本组打分。
（二） 诗歌文字品析标准：（20分）
（1） （1）能从1-2个角度对古诗进行深度赏析。（10分）
（2）讲解清楚、明白，条理清晰。（5分）
（3）ppt与讲解的配合适度。（5分）
文字品析环节 合计总分
，综合性学习《古诗苑漫步》学案2
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