《松鼠》导学案
教学目标：
1、正确认识生字词，熟练掌握“驯良，乖巧，敏捷”等词语
2、有感情地朗读课文，学生背诵自己喜欢的段落。
3、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生关爱，保护野生动物的兴趣。
4、学习准确、生动的语言
教学重点：形象生动的说明，准确的语言
教学难点：学习作者写小动物的方法。
学法指导
阅读说明文的步骤
1．抓住文题，弄清说明对象。
说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象，如《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》等，从这些文章的题目上便可知说明对象。
2．抓住说明对象的特征，把握说明内容。
阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者所的事物。所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的标志。如《人民英雄永垂不朽》一文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征——“巍峨、雄伟、庄严”，然后围绕这一总体特征，说明了有关局部具体特征；而《巍巍中山陵》则扣住“巍巍”这个显著特征进行说明、描写。
3．弄清说明顺序。
事物的特征和本质是通过合理的顺序逐屋表现出来的。说明文都是从说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。
4．掌握说明方法及其作用。
知识链接
【作者介绍】
布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
【科学小品文】
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
教学过程：
第一板块：自主学习
（学生自读课文，独立完成）
一．你能读准下列生字吗？
驯良（ xùn ） 矫健（jiǎo ） 帽缨（yīng ） 榛子（zhēn）
橡栗（lì） 蛰伏（ zhé） 苔藓（ tái xiǎn） 榉实（ jǔ）
二。你能理解下列词语的意思吗？
1、驯良2、矫健。3、蛰伏 4．乖巧5．机警6．玲珑7．惹恼
8．清秀
三．有感情的朗读课文，找出自己喜欢的段落，多种方式朗读阅读
四、文章从哪些方面介绍松鼠
第二版块：课堂展示交流
（一）课前谈话：
同学们，今天我们来猜一个谜语“像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又长，最爱吃坚果”。 引出课题：松鼠
（二）词语展示：
小组互相检查展示本组的自学
（三）朗读展示：
各小组词语掌握得不错，相信课文读得也不错。我们小组之间展开竞赛，读自己最喜欢的段落，看哪组读得最有感情
（四）展示对课文内容的理解
1、文章中的松鼠给你什么样的感觉？
美丽、可爱
2、从哪几个方面对松鼠进行了介绍？
松鼠的活动、住和吃三方面
第三板块：合作探究
1、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？提示：结合课文内容，确定自己的思路）
小组展示
先介绍自己的“漂亮”，
面容 清秀
眼睛 闪闪有光
身体 矫健
四肢 轻快
尾巴 美丽
坐姿和吃相 坐着、用前爪送吃
接着介绍自己的“驯良”，
活动范围 树上（不侵犯人类）
活动的时间 夜晚（不骚扰人类）
主要的食物 杏仁、榛子等（不伤害人畜）
最后介绍自己的“乖巧”，
过水方法 尾巴当帆舵
警觉性强 跑、躲、逃
跑跳敏捷 善于爬树
选址 干净暖和
建造 宽广坚实
居住 舒适安全
盖子 充满灵性、
2、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗？为什么？
学生交流，教师指导正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢？学生看书、思考、交流，
展示本组找出的拟人句，简要分析作用
如：尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
要要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声
使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全 等
3、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗？
学生思考、交流，展示。
4．松鼠是这样的可爱，作者也非常喜欢它。可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。它的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”你又有什么感受？
学生思考，讨论
达成共识
我们同情松鼠，要保护热爱动物，要和谐共处，进而要关爱一切生命。
第四板块：达标测评
基础知识题
1．下列画线的字注音
驯良（ ） 矫健（ ） 蛰伏（ ） 惹恼（ ）
搭窝（ ） 勉强（ ） 暖和（ ） 狭窄（ ）
2． 根据拼音写汉字。
躲cáng（ ） 帽yīng（ ）遮bì（ ） 分chà（ ）
lì（ ）害 guāi（ ）巧 líng（ ）珑 xiē（ ）凉
3、结合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。
A．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
衬：__________________________________________。
B．它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
触动：____________________________________________。
课内语段阅读题
一、阅读课文，回答问题。
1．认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？又是怎样展开说明的？
2．画出课文中介绍松鼠搭窝的语句，在关键的词语下面加点，并且概括出搭窝的特点，探寻介绍筑窝的意图。
3．研读课文的结尾，说说它的重点是什么？分析一下它跟开头是否油水分离？
4． 从谋篇布局来说，同一内容理应放在一起介绍，显得条理豁然，而本文为什么把松鼠吃食物拆开来放在第2、3自然段中说明呢？
5． 从下列句子中找出表示时间的副词，并说明它们在表情达意上有什么妙处。
A．它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，又喜欢大的树林，住在高大的树上。
B．松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。
C．它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
第五版块：知识迁移 提炼升华
通过今天的学习，我们认识了美丽机灵的小松鼠， 课后请同学们继续把自己喜欢的段落背诵下来。
板书设计：
漂亮——面容、眼睛 身体、四肢、尾巴 坐姿、吃相
驯良——活动范围 活动时间 寻食习惯、主要食物
乖巧——过水情景 逃跑 筑窝
tag: ， 初一下册语文教案，初一下册语文教案大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 初一下册语文教案