《奥林匹克精神》教案5

《奥林匹克精神》教学设计 
江苏省海州高级中学      吴生友

一、教学设想 
口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。随着科学技术的迅速发展，在当今人类的日常生活中，缄默纸笔的交流作用逐渐淡化，用声音交流信息、沟通感情越来越便捷、频繁而普遍。良好的口语交际能力是现代公民的重要素养，它显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信与智慧、教养与风度。 
   本专题在设计上强调实践性，指导学生“走进语言现场”，在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的文明态度。“在演讲厅”板块选择经典的演说词，让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。 
二、教学目标 
   根据课标要求和教材内容特点，我确定本目的教学目标是 
知识与能力：在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的文明态度。 
过程与方法：倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。 
情感态度与价值观：通过对奥林匹克精神的诠释，培养学生热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的意识。 
三、教学重点、难点 
　　感受本文演讲词的独特之处，学习演讲稿的写作，并进行演讲实践。 
四、解决办法 
让学生活跃于课堂，做知识的探究者和收获者。为此，我采用以下一些方法：情境创设法、启发引导法、讨论点拨法、合作探究法等。 
五、教学流程 
（一）课前准备 
了解演讲词的写作要求和格式，以“我有一个梦想”为题。为2008北京奥运写200字左右演讲词。 
学习演讲的一些要求。 
（二）视频演讲，导入本课 
播放奥运宣传片的精彩画面。（视频） 
设计意图：采用情境创设法，使导入更具直观性，达到凝神、起兴、点题的目的。 
活动体验：请两位同学配合视频演讲。 
（三）牛刀小试，规范认识 
针对两位同学的演讲，发表指正意见。 
明确演讲稿的格式  ，进一步对演讲的技巧作指导说明。 
格式：标题、称呼、正文，正文包括开头语、主体和结语。 
特征：针对性，鼓动性，有声性。 
演讲就是得体地运用声音、表情和手势。体会呼告、反问语气对增强感染力的作用。                                （预计用时8分钟） 
（四）感知经典，梳理文本 
设计意图：1、体验经典的演说词，让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，借鉴典范演讲的写作。对文本作整体感知。 
2、合作、探究能力的挖掘，对演讲技巧作更深入的领会。不求全责备，关键是能有凭有据。 
活动体验：推选四位同学，分别以恰当的语气、语调朗读有关段落1-2、3、4-5、6-7。 
思：演讲目的就是说服听众。本文是如何增强说服力的，总结几点经验。       
提示：可结合演讲词中的关键词、句子、画面感、情感     （讨论） 
预设：1、顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解，所以能高屋建瓴、言简意赅的加以表述； 
2、他对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解，所以能够用形象化的优美的语言加以详细阐述。“当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱行门廊的体育馆所珍藏时，该是何等情景呢？”“我觉得又一次目睹她由含苞而怒放”“即将破晓的黎明是暴风雨过后的那种黎明”“待到日近中天时，阳光会普照大地”“黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂”等语句，形象优美，给人留下深刻印象。 
3、人称，我，我们，你们，面对面的真情告白。 
4、呼告，排比。 
5、真诚的语气，绅士的风度，对奥林匹克的热情。 
6、抑扬顿挫的语气、充满激情的语调、和肢体语言。 
7、独特的奥运情结，乐观的展望。        
       8、更重要的是演讲的话题——奥林匹克精神——牵动着听众的心。 
         （此点如学生答不能注意到，将以补充的形式出现） 
      （预计用时12分钟） 
（五）突破重、难点 
《奥林匹克精神》是在庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。是“现代奥林匹克之父”顾拜旦在80多年前对现代奥运精神的展望，是一篇旨在表达见解的演讲。 
文本分析：自我演讲，文中多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。 
提示：1、如果只有少数人关心它的话,我们的事业将一事无成  但今天则不然,需要怀有共同兴趣的大众. 
     2、虽然奥林匹克精神不足以确保社会和平,不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权利,甚至也不能够为青少年提供免费接受智力培训的机会……但是,奥林匹克精神将依然为人类所需要。 
预设：顾拜旦阐述奥林匹克精神的内涵：奥林匹克精神使人养成镇静和自信的品德，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。 
延伸拓展：奥运百年 
奥林匹克精神增添丰富的内涵。 
预设：参与、竞争、团结、公正、友谊、奋斗等。 
深入探究：豁然开朗的前景证明，一个崭新的重要角色正等待着她。奥运扮演着怎样“一个崭新的重要角色”？ 
提示：1、在过去几千年里,正是这一迷人的梦想使世界凝聚在一起。 
         2、面对一个需要整顿的全新世界，人类必须吸收古代留传下来的全部力量构筑未来。奥林匹克精神是这种力量之一。 
         3、但待到日近中天时，阳光会普照大地。黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上。 
         4、奥运五环的涵义 
设计意图：合作、探究能力的挖掘，奥运本质的把握。 
    预设：包容，共赢。 
（预计用时12分钟） 
（六）学以致用 
     环顾北京奥运的环境 
结合奥运内涵理解，修改演讲词。演讲。       （预计用时5分钟） 
（七）画龙点睛，勇敢演讲 
取火仪式祈祷辞   致阿波罗 
--女祭司在赫拉神庙前取火仪式上的祈祷词 
神圣的寂静。天空、大地、海洋、风、群山肃立,鸟鸣终止。 
伟大的太阳神将我们聚集在这里。 
阿波罗,太阳之王、光之化身,让你的万丈光茫点燃这神圣的火炬。 
为了盛情的北京之城         （哑语手势：祝福奥运，祝福北京） 
阿波罗,太阳之王、光之化身,让你的万丈光茫点燃这神圣的火炬。 
伟大的宙斯神将和平降临给所有的人民, 
将橄榄枝戴在神圣竞赛的胜者头上。 
欢呼,为了胜者,欢呼吧! 
设计意图：着重体验。升华情感。主动演讲与集体演讲。 
（预计用时3分钟） 
六、板书设计 

奥林匹克精神 
                               （法）顾拜旦 
一、    演讲  说服目的 
二、    奥林匹克精神 

教师在学生回答的基础上，进行点拨，然后和学生共同得出奥林匹克精神的内涵： 
奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神 
参与原则基础 
竞争原则基本形式 
公正原则行为规范 
友谊原则目的 
奋斗原则灵魂                 ——奥林匹克精神 

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