江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案
《鸟啼》一体化教学案学生版
教学设想：
本文来自苏教版高一语文必修二“珍爱生命”专题 “生命之歌”板块。这个板块共有两篇课文，《假如给我三天光明》《鸟啼》，都是研习要求。这个板块是散文，《假如给我三天光明》已经教完，本文是第二篇，教学主要是学习散文的阅读理解，把握文章的思想情感。人文精神培养上，主要是学会珍惜生命，热爱生活，培养对待逆境和磨难的顽强的意志。
目标与要求：
1、品味重点词汇，掌握并运用对比、反衬的手法；
2、理解“鸟啼”的含义，把握本文象征的手法；
3、体会劳伦斯对生与死的思考，深化热爱生命的情感。
教学重点：分析“鸟啼”的启示；对“生命”与“死亡”的思考。
教时设置：一课时
教学方法：欣赏品味法、探究讨论法
教学过程：
一、导入
生命的高贵，在于面对磨难，不屈而奋起，像史铁生、海伦·凯勒那样；生命的高贵，还表现在面对他人，友爱而奉献，像《最后的常春藤叶》中的贝尔曼那样；生命的高贵，还表现在面对生死，无畏而乐观，就像我们今天要学的《鸟啼》中的早春之鸟那样。
二、检查预习
1、给加点字音
田凫( ） 椋鸟 ( ) 老饕 ) 散落 ( ) 苍穹 ( ) 潺潺( ) 充塞 ( ) 悄然（ ） 跌宕( ) 炽烈( ) 摇曳( ) 斑鸠( ) 昊天( ) 尽管( ) 番红花( ) 窒息（ ）
2、注意书写
蛰伏——海蜇 隐遁——遁隐 阻挠——干扰——丰饶 斑鸠——饮鸩止渴
三、作者简介
劳伦斯（1885-1930） 英国诗人、小说家、散文家。出生于一个矿工的家庭，父亲约翰是地地道道的矿工，母亲莉迪娅来自中产阶级家庭。因为莉迪娅始终不能接受贫困矿工的生活格调以及性格上的差异造成了夫妻不和。由于对婚姻的失望和一种较为高雅的生活的渴望，莉迪亚把她的注意力转向她的五个孩子，希望能从他们身上得到爱。由于不幸的家庭生活而造成的这种变态的母爱为劳伦斯的成名作《儿子与情人》提供了有用的素材。劳伦斯为我们留下了十几部小说、三本游记、三卷短篇小说集，主要作品有《虹》、《恋爱中的女人》以及《
四、整体感知：
浏览课文，先自己思考，再和同学先讨论，准备班级交流
1、找出作者描写鸟啼的段落，读一读，找一找关键词，看看鸟啼有怎样的特点？
2、文章标题是“鸟啼”，开头完全可以从春草的绿叶，树木的嫩芽写起，但文章却从“严冬中鸟亡”切入，为什么这样安排？
3、截取课文中能反映主题的某些片段，读一读，再自己写一句话概括本文主题思想。
五、研习探讨
1、作者是通过鸟啼来说明他的生死观，找一找有关段落，看看作者想表达怎样的观点？
，陈庆德《鸟啼》一体化教学案（学生版）
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