你心中有一团火，才能燃烧别人。这些曾让史铁生激动不已、刻骨铭心的往事，写进文章，也让读者激动不已，刻骨铭心。
2．传媒领域，遍布写作素材的奇珍异宝。
①中外名著，报刊杂志。
有的从中外名著中选取材料改编故事，有的从报刊杂志中选取材料作为论据。比如，有一期《读者》中载有这样一则名人佚事：有一次，老洛格菲勒引着小儿子玩耍，要儿子从桌上跳下来，前几次老洛格菲勒都接住了他，当小儿子又往下跳时，当爸爸的竟往旁边一闪，让儿子跌了一跤。老洛格菲勒意味深长地说：“儿子啊，你要学会靠自己。有许多时候，连我都是靠不住的。”这则材料用以证明“要自立自强”的观点就十分典型。
② 电影、电视、流行歌曲。
电视《西游记》中“三打白骨精”的故事，可以用来证明要透过现象看本质的观点。流行歌曲的歌词也可作为事理论据，比如“要问路在何方，路在脚下”“虽说是江雾茫茫，总有到达彼岸的时候”“不经历风雨，怎么见彩虹”等歌词，就可以分别证明成功之路靠自己开辟、在困难重重时也要坚定成功的信心、只有经过拼搏才可能获得成功的观点。
3.走进教材，写作素材比比皆是。
所学教材为我们提供了大量的写作素材。要证明为了祖国应勇于献出自己的一切的观点，可选用“捐躯赴国难，视死忽如归”(曹植《白马篇》，高中语文第三册)。如要证明逆境中也能创造人生的辉煌这一观点，可选用这一事实论据：史铁生年轻时就两腿残废，没有工作，却用纸笔在报刊上碰撞开一条成功之路，成了著名的作家(见高中语文第二册的史铁生的《我与地坛》)。甚而至于，非语文的材料中，也有大量的可选用的论据，比如，为了证明写作“口子”要尽量开小这一观点：可采用类比论证的方法，选用初中物理教科书中的著名定律——在压力相等时，“受力面积越小，压强越大”。
三、识材，应别具慧眼。
下面，以记叙文的识材为例，对此加以说明。
1．小中见大。
生活中有许多往事，看似很“小”，倘能联系背景来思考，用思想来开掘，就能发现它
是能反映“重大”主题的材料。例如，捕蛇一事，与国家大事相比，小如芝麻绿豆一般，但柳宗元联系到当时的背景来思考：那时为唐宪宗元和年间，全国税户比唐玄宗时减少了四分之三，兵员却增加了三分之一，赋敛极重，老百姓苦不堪命。蒋氏祖辈父辈均死于捕蛇之事，但因捕“异蛇”能“当其租人”，故比“乡邻之死则已后矣”。由此而得出在封建社会“赋敛之毒有甚是蛇”这一与国计民生紧密相连的重大主题。
2．平中见奇。
在生活一些看似平淡的材料，如果用哲理来点化，往往能收“点铁成金”之功，于材料的平凡中见到奇妙处。王安石游褒禅山时，就是联系人生与社会的哲理来思索，从而发现了在极其平凡的前洞与后洞的游玩中所蕴含的深刻思想。再反过来看，材料也就不平凡了。
3．旧中翻新。 www.lexue88.com（www.lexue88.com）
面对一些旧的材料，如果别具慧眼，匠心独运，也能有新的发现，写出有新意的文章。
北魏郦道元与唐朝李渤都游过石钟山，都探究了石钟山得名的原因，郦道元认为“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，李渤“访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇”。苏轼再游石钟山，面对这一为两大名人写过两次的旧材料，不仅探究了石钟山得名的原因，而且得出“事不目见耳闻”，不可“臆断其有无”的深刻思想。
4．串而得神。
许多材料，如果孤立的看，平淡得很，但联系起来看，得到的神韵却令人耳目一新，又反过来显示出材料的不俗。
例如，刘征在《过万重山漫想》一文中所谈及的材料都很一般：船过三峡，困难重重，这不知被人重复过多少次；使用石器，燧木取火，弯弓射箭，跨上马背，这也是极其平淡的材料。但是，当他把材料全都冠上“第一个”，毫无光泽的材料全都熠熠生辉：“人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过‘三峡’的人开拓道路。于是，历史昂然向前。”
四、材料的积累与调动。
1．材料的积累。
材料从哪儿来?当然靠积累。从哪些方面选材备料呢?主要是四个方面：
①自己的生活。生活材料要尽量真实(切勿瞎编)；二要有内涵，有特点，有味道，有新意，尽量不与别人撞车；三要自己对这个生活材料有所感悟，且比较深刻。一定要防止材料低幼化。
②学识与见识。各学科知识中均有大量写作素材，比如，古今中外的童话、寓言、民间故事、名人轶事，哲学读物，语文、历史、地理乃至数理化、音乐美术体育等教科书，都有大量既生动又具体的写作材料。
③社会热点，媒体焦点，国内外信息。视点高，材料新，意义又重大，就是有价值的素材。
④名人名言，格言警句。这是思想的精华，语言的典范。倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章增色。
及时地、分门别类地筛选整理“库存”，择出可供用于写作的精品材料。
注重生活材料的积累。为了文章材料丰富，形象丰满、意境深远，要留心观察生活，要眼观六路，耳听八方，要留意捕捉极富表现力的，极有个性的细节。古人说：“搜尽奇峰打草稿”，我们要重视生活札记的写作。
注重书本材料的积累。古人讲“不动笔墨不读书”“积学以贮宝”。我们要重视读书笔记的写作。
注重思想材料的积累。要重视思想随笔的写作，要抓拍自己稍纵即逝的思想“灵光”，
要努力充实自己的“思想武库”。
郭沫若有这样的妙语“腹藏万卷凭吞吐”，古人有这样的哲言“多财善贾，长袖善舞”。囊中羞涩，生意毕竟不好做。因而，我们要注意写作材料的搜集、积累。要眼观六路，耳听八方，要多想，多抄，多背。
2．快速调动积累。
高考作文，许多考生不是缺少相应的写作素材，而是缺少相应的快速调动写作素材的能力。
话题作文为考生展示自己的生活经验和感受，展开联想与想像，提供了广阔的思维空间。在充分发掘出话题内涵的不同侧面、不同层面的基础上，构思时围绕话题积极展开辐射性思维。构思时，尽可能想得宽一些、远一些、全一些，然后精选出一个恰当的角度来写作，就容易达到广开文思、准确切入的目的，也容易快速捕捉相关材料。
调动积累时，思维的触角可以伸向大千世界：
走进亲情世界。写父母兄弟，熟悉写作对象，容易调动激情，容易写得充实。写父母最关键的是写出“情”来。
走进教材天地。如：以课文的名言警句为论据证明观点；借助教材的题目与人物，与现实生活相结合；在原来的故事上延伸，拓展，续写。
走进阅读领域。如，1999年，高考作文“假如记忆可以移植”，有位考生写了“爱因斯坦记忆移植之后”的情况，也有位考生全篇写了“堂•吉诃德复活”。
走进社会生活。联系话题，调动相关的新闻报道、影视节目等材料。
典例精析
【例一】
米粒 谷粒 血汗
是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀：乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯……“啧啧，北京故宫也不过如此吧！”他在心里暗自赞叹。
上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己，“千万别吃得太快，要文雅一点。”他几乎是数着米粒进口的。吃到还剩浅底的时候，他犯难了：“是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿？”父亲送他上车时的叮咛又在耳边回响了：“娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。”其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢？他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑———以前父亲盯着他吃饭，心里是一怀的亲切，可是现在？他也说不出那种奇怪的感觉。
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