《狼和鹿》教学案例

《狼和鹿》教学案例
                                     

                                         先锋小学          葛玉红
 师：现在请同学们看课文的第一幅图，按从远到近、从上到下的顺序，说说图上的凯巴伯森林是什么样

儿的，天空是什么样的，林间的草地是什么样的，鹿儿是什么样的？在干什么？
    生：远眺，凯巴伯森林里一片葱绿，生机勃勃。
 生：绿色的树木连成一片，就像是绿色的海洋。
 生：天空是蓝湛湛的。金色的阳光穿过树梢，照射在林间的草地上。
 生：铺满新绿的草地上，盛开着野花，黄的，白的，红的，一朵朵，一丛丛，一片片。
 生：小鸟在枝头唱歌。
 生：活泼美丽的鹿在林间的草地上嬉戏。
 师：是啊！这么美的森林，这么可爱的鹿，附近的居民非常喜爱它们。当鹿群遭遇狼的袭击，居民们就

组成了狩猎队，决心保护鹿。可是，当狼被不断地捕杀，这时候的凯巴伯森林和鹿群又是怎么样的呢？

下面学校第三 、四自然段。
 生：整个凯巴伯森林像着了火一样，绿色逐渐在消退，枯黄在蔓延。
 师：同一座森林，100年间为什么会发生这样大的变化呢？
 生：因为没有了狼，鹿群大量繁殖，把森林里的绿色植物都吃光了，可还是有不少鹿吃不饱，在挨饿。
 生：鹿群中的传染病流行，使鹿群在短时间内大量死亡，最后剩下的几千只鹿也都是病鹿。
 生：鹿群面临着灭顶之灾。
 师：原来美丽的森林和可爱的鹿儿，如今没有了狼的暗算，怎么却成了如今的模样？
 生：因为没有了狼的暗算，鹿群大量繁殖，使凯巴伯森林里的绿色植物满足不了鹿群的生存了。
 生：狼在暗算鹿的时候，往往是把病鹿吃掉了，使得传染病不会流行，其它的鹿也就不会被感染，就不

会得病死去。
 师：是啊！狼是凯巴伯森林和鹿群的“功臣”，而鹿群却成了危害森林和毁灭自己的“祸首”。
 师：你从凯巴伯森林和鹿群前后不同的表现，懂得了什么？
 生：我懂得了自然界中各事物间的内在联系，不能随便杀害狼。
 生：自然界中的一切事物都有它们存在的作用，不能随便去捕杀或灭除它们，不然会造成可怕的后果。
 生：我们要保持生态平衡，不能随便破坏。
 师：大家学习了这一课，知道了很多知识，相信大家在今后的生活中也会做到保护环境，保护生态平衡

。
 【评点】这个教学片断中，我充分利用课本上的插图，引导学生依照课文内容进行合理的想象。另外，

抓住了凯巴伯森林和鹿群这两者在有狼和没狼的情况下，出现的完全不同的情况，让学生进行对比，激

发了学生的探究欲望，调动了学生情感参与的认知活动，让学生了解到，人们本来想保护鹿，可好心反

而做了坏事，害了鹿群，还把葱绿的森林给毁灭了。两种截然不同的现象，使学生明白了狼为什么会成

为“功臣”？而鹿又为什么却成了“祸首”？使学生从思想认识上升到保护生态平衡的重要性。这样的

教学，重点突出，教法灵活，气氛活跃，留给学生自主探究的空间，对课文
 
 

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