《示儿》一得

《示儿》一得

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今天教学《示儿》一诗，颇有收获。
一、这首诗的作者是陆游。首先我在孩子收集的相关资料上又介绍了陆游的背景资料。即金兵入侵的一段历史。北宋末年，北方女真族建立的金国屡屡南侵。陆游两岁的时候，金兵攻陷北宋都城汴京，第二年虏走宋徽宗、宋钦宗二帝，北宋灭亡。随后康王赵构当皇帝，在临安建立了南宋王朝。南宋统治集团不考虑收复失地，而向金屈膝求和，只求维持偏安的局面。爱国志士则力主挥戈北上，赶走敌人，平定中原。《示儿》一诗，是陆游89时所作，是作者临终时所做，相当于遗嘱。而作者在这一刻，他最牵挂的又是什么呢？请同学们读诗。
二、在给孩子们初步理解诗意之后，我范读了这首诗。当我读的时候，心中满是敬意，这种感觉和感受很快传染给了孩子，两组同学读的时候，都能够带上感情，能够投入的去读书。
三、在理解诗意后，我补充了这么几首诗，对学生更好的理解课文，我认为起到了很好的作用。《十一月四日风雨大作》（陆游68岁时所作）：僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千韧岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这两首诗的补充，让孩子们感受到，作者一生都在牵挂祖国的统一。另外还有林升的《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。这首诗，让孩子进一步体会到南宋朝廷的屈膝求和，只求为使偏安局面的情况。还有辛弃疾的《菩萨蛮.书江西造口壁》，同一个朝代的，同样的爱国志士，他们共同的感受，共同的夙愿。
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