今天听了黄老师的这节课，感触很深，作为一节小学的音乐课，上到这样的层面，充分展示了黄老师扎实的专业知识和教学基本功，从这节课上也可以看出是黄老师平时兢兢业业、努力工作、卓有成效教学的缩影。教学中充分体现了教师的个性及教学特色，营造了和谐、互动、探究的学习情境和氛围。
黄老师的这节课主要有这样几个特点：
一、教学目标准确、到位，切合实际
这节课，黄老师选择的是一首相对小学生来说比较大的作品。她把教学定位在了解音乐的基本情绪上，她通过学生能力所及的演唱、感受、实践、对比作为切入口，加深了学生对作品的认识，很好地实现了从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能的三维目标所制定的要求，教学效果很好。
二、教学环节流畅、自然，层层推进。
《永恒的弦歌》这节课，从学生已有知识积累，也就是语文课所学《二泉映月》作为导入，初步认识作品、演奏乐器、音乐的情绪等。第二个环节是让学生通过电影片断，感受阿炳演奏时的神态、对作品进行初步的欣赏。第三个环节是在学唱、体验中加深同学们对作品内涵的认知、理解和感受。第四个环节是完整欣赏全曲。这个过程是对前几个教学流程的教学检验和深化。第五个过程是音乐拓展，让学生感受不同表现形式、不同音色所表现出的不同情绪。逐渐渗透了音乐的非语义性与非具象性的特征。最后是课堂总结，浏览性地把中外著名音乐家进行了对比，了解中外音乐文化的共性与差异。
从整节课看来，教学环节衔接巧妙，课堂教学流利顺畅，教学方法恰当，教学过程清晰自然，教材分析仔细到位，课堂教学结构完整，教学结果在教学中自然生成。学生在不断的音乐渗透中获得对《二泉映月》这首作品的认知，加深了对民族音乐文化的情感。
三、教学理念明确、凸现，渗透自然
这节课凸现了以音乐审美为核，通过语文与音乐的联系，关注了学科间的综合，挖掘了学生的知识储备，课堂中力求体现学生的主体性、教学过程的探究性与合作性，以及实现教学的有效性。采用影片片断、学生的演唱、师生的互动、学生的艺术实践等活动，充分挖掘学生对音乐的兴趣爱好，面向全体学生。在欣赏、理解音乐中弘扬了民族音乐文化，在教学多个环节的自然流程中，渗透了音乐教学的新理念。
四、教学手法丰富、灵活，驾驭自如。
从学生的年龄特点来讲，小学的音乐课宜采用愉快式、互动式的教学方式。通过教学内容的趣味化和师生之间的互动来有效的达到教学目的。在教学过程中，黄老师能充分的让学生动起来，通过演唱、实践、欣赏、对比、表演等多种形式和组织教学的手段来调动学生的学习兴趣，调动学生学习热情，共同营造出欢快、活泼、生动、有趣的教学氛围来，让学生们在快乐中学习音乐，在学习中得到快乐。
黄老师在课上，能根据学生年龄特征，创造性地设计教学手段，在生成过程中实现教学预设，努力优化课堂内容的呈现方式，以求学生认识音乐的特征，理解音乐的内涵，建立起热爱民族音乐文化的意识。
本节课黄老师能把听、弹、唱、想、比、评融为一体，学生一直处于一种持续的、新鲜的、充满激情的学习状态中，课堂始终处于一种民主、和谐的学习氛围中，在开放式的教学空间中，学生能从感性的参与、感受、体验音乐转化为较理性的认知。
五、双基教学自然、贴切，切入准确
本节课，黄老师在进行音乐教育的同时，关注了基础知识和基本技能的渗透。在第三个环节学唱主题中，自然地穿插介绍民族音乐中“鱼咬尾”的知识，让学生对民乐创作的基本方式有个初步的了解；在欣赏全曲时，通过学生能够接受的方法，介绍乐曲的“变奏曲式”，使学生认识音乐要素中的曲式这一概念；在学生学唱主题时，能不断挖掘学生的潜能，激发学生用最合适的声音、最恰当地情感来演唱歌曲。这些都充分体现了教学中双基的渗透。
黄老师的这节课，以过硬的业务水平和较高的艺术素养，抓住儿童心理特征，融汇新课程的教学理念，充分挖掘和调动他们学习音乐的积极性，从感知美、体验美、上升到创造美、表现美，把学生的审美能力和综合素质提高作为音乐教育的归宿，很好的完成了教学预设中的各项内容，是一节体现现代教学理念和有效性教学的好课。
（点评人：赵玉堂）
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