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《火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计三

11-07 15:31:22   浏览次数:564  栏目:苏教版五年级下册语文教案
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《  火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计三

潘柳玲

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课4个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

教学重难点:

理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。

教具准备:生字卡、挂图、录象

教学时间:3课时

第一课时

教学过程:

一、引入课文,解题

1、梦圆飞天,让我们激动不已,我们已迈出了探索宇宙的一大步。在群星璀璨的太空中,有两个“孪生兄弟”。同学们知道“孪生兄弟”指什么人吗?他们最显著的特征是什么?科学家们把火星和地球称为孪生兄弟,这是为什么呢?今天我们就来学习《火星——地球的“孪生兄弟”》这篇课文。(板书课题)

    2、交流火星与地球的资料。

二、自读课文(自学要求):
  1、读准宇音,认清生字字形,读顺每句话,把全文读通。

  2、画不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。

3、边读边思考:课文为什么把火星与地球成为孪生兄弟?

三、检查自学效果:
  1、指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方
    引导学生把课文读正确。
  2、了解词语的掌握情况,对学生不懂的词语教师作适当讲解。

四、分段指名读课文
  提出学习要求:课文主要写了什么内容?分段,概括段落大意。
五、指导书写生字
  1.学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。
  2.引导评价,适当范写。
  3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导
六、作业
  1、抄写生字词
  2、练读课文

第二课时

教学过程:

一、复习引入:课文主要写什么?

二、精读课文:

学习第一段:

1、称地球和火星是一对孪生兄弟,它们两者之间有哪些相似点?

2、自读第一自然段,画出有关句子

3、这是一个什么句式?从中你体会到什么?(同样……同样……同样……甚至)

4、指导朗读,体会它们有众多的相似之处,像孪生兄弟。

学习第二段:

    1、科学家是怎样推测火星和地球一样有水和生命的呢?(速读)(分析照片、岩石钻孔)

2、课文用什么方法说明火星上曾经有水?(举例)

3、火星上的水从哪里来的呢?它有几种来源?(默读3——5自然段)

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