更上一层楼——教学《“番茄太阳”》有感

更上一层楼——教学《“番茄太阳”》有感
 
 
 我此刻翻开《班主任工作漫谈》的“三言两语谈育人”，只见第334页这样写道：“人的潜力无穷无

尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽观念。”看着这些字眼，我的眼前便浮

现出本周我的公开课的情形：

 （一）磨刀不误砍柴工

 在上课前，我承受着重大的心理压力。因为研修半年，总不能辜负全校老师和领导的期望，总不能一

点不进步，总不能对不起自己半年的研修生活……

 想着想着，就“磨刀”起来，钻研《语文课程标准》、学生、教材，请教江秀、徐结关于一些课件制

作的高难度问题，终于到了星期三的第二节课。

 （二）映日荷花别样红

 “工夫不负有心人！”在这节课中，我挑战成功了，主要体现在以下几个方面；

 1、努力开发课程资源，创建开放而有活力的语文课程。

 体现在课件的制作上。这是我第一次用自己亲手做的课件，说真的虽然不是那么专业，但自己看起来

确是那么欣喜若狂。手舞足蹈地象个三岁的孩子，一曲《感恩的心》让我心惊荡漾，也让我学会了如

何感谢身边的人。

 2、评价体现多元化，促进老师的教与学生的学。

 整节课教师语言评价体现激励性，促使学生乐于参与教学活动。

 3、注重朗读实践，让阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

 本节课抓住三处“番茄太阳”的含义，体会作者被明明的感染。在朗读指导上，我注重引导学生自读

自悟，读悟结合，读出语言文字的丰富内涵，而通过范读、默读、个别读等方式，入情入境，感悟了

语言，感受人物形象。

 （三）更上一层楼

 1、拓展延伸环节，要注重工具性和人文性的统一。

 本节课教学只注重人文性但忽视了工具性。就象品德课，下次应该鼓励学生运用学过的成语、诗句、

名言等等体现语文学科的工具性。
 
 

，更上一层楼——教学《“番茄太阳”》有感