《“番茄太阳”》教学反思－－龚倩
11-07 14:59:46 浏览次数:447次 栏目：苏教版四年级下册语文教案
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《“番茄太阳”》教学反思－－龚倩,
龚倩
读《番茄太阳》剩下的就是感动，对于二十多岁的我来说有着感动，我相信孩子与我一样有着感动。如果学生在想想春节联欢晚会上的歌舞《千手观音》，知道《千手观音》中的那些演员们，把这篇文章与这些演员们加起来，最终不还是感动两字吗？
一拿到这篇课文，我不懂题目是什么意思？我一直耐心地读完这篇文章才理解，那种感动才拥有。这篇课文出现了三次番茄太阳，第一次那我就叫它‘番茄太阳'。明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。是与笑字相联，儿童那天生的创造性表现的非常清楚。第二次日子过得真快。明明像小屋里的光线，带给我许多快乐。......看着她的笑脸，觉得那就是最美的‘番茄太阳'把明明说成了太阳，这位乐观的盲童影响着我。第三次......红红的‘番茄太阳'一直挂在我的心中，温暖着我的心。是盲目说的阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？温暖着我，这样的话也只有天真的孩子才能说出。文中的三次番茄太阳的出现意思不同，一个比一个意思复杂，更加感人。另外，这篇文章给予人的是儿童给予成人的改变。文中之我是生活艰难，心情灰暗无比，住在旧楼房里，是从别的地方来到这个城市，应该说我因为拄着双拐，对生活的希望几乎没有了。没有想到这一家人，这家同样是贫穷的人，面对生命却是另外一种态度。成人改变成人作用远远赶不上儿童改变成人。在教学时，我们引导学生多种形式的阅读后，让他们述说自己学这篇文章得了什么？闭上眼睛想这个番茄太阳，想这位盲童可爱，欢乐，对美好生活的向往。闭上眼睛思考那种纯真之美......
番茄太阳是番茄与太阳的组合，这种组合太美了！这种组合没有想到创造出一种新生命，一种对世界的唤醒。 ，《“番茄太阳”》教学反思－－龚倩
