由教《三顾茅庐》所联想到的……
11-07 15:07:59 浏览次数:948次 栏目：苏教版四年级下册语文教案
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由教《三顾茅庐》所联想到的……,
庞建华
通过《三顾茅庐》的教学，我发现全班只好少数几位学生对三国人物有些粗浅的了角，大多数对《三国演义》中的人物不够熟悉。在课后交流中有的甚至对小说中不甚主要的人物从末接触过，可见平时的语文教学太固定于课堂，以至于忘了读课外书也是一条很好的学语文的渠道。对于大语文这一概念理解运用没有真真地运用于平时的教学之中，像《三国演义》这类的文学名著，应该让激发兴趣的同时，还必须有目的地交给学生阅读一些任务，让他们尽可能多读这类名著，让那一个个鲜活的三国人物来到孩子们的生活之中，让这些文学瑰宝继承下去。所以，我准备结合课文让学生了解三国，讲三国故事，背三国成语。继而引导学生延伸至读全四大名著。
同时我又觉得：提高课堂的有效性，教师所要做的就是因材施教，充分挖掘教材的积极因素与孩子一起走进教材，感知教材，尽可能地缩短语文与孩子们的距离，让语文贴近孩子的生活，丰富孩子们的生活，让孩子们在生活中创造性学好语文！
课堂上，学生是活的个体，他们有自己的理解，不可能让你牵着鼻子走。他们的发言彰显个性，充满童趣，但有时又会思绪乱飞，让你拉扯不回来。但尊重学生是第一位的，应当将学生当作一个个生命个体来看待，尊重学生的个性发言。无论在课堂还是在生活中，追求永远比拥有更重要！对于这一点，我觉得我们的课堂不能有专制色彩，我们更不能以心中的标准来引学生入套，因为这样将会使我们的学生缺乏创新意识。
，由教《三顾茅庐》所联想到的……
