请同学们认真读读第5自然段，圈画出最能打动你的句子、词语，简单地写下感受。
（5） 学生自学，教师巡视指导。
（6） 集体交流感受。
① 谁愿意第一个站起来说说最打动你的句子？教师出示：
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
②这句话哪些词语打动你？
引导学生扣住“胸脯和翅膀” 、“腾空而起”、“石头似的”谈感受，师相机点拨：
◆预设一：重重地（说明力气大）
生读词，通过这个词语，你感受到了什么？
你能读出这个词语的意思吗？（指导用力地读重些）
◆ 预设二：腾空而起（为了增加下落的重力，而飞向天空）
哪个词语最打动你？老天鹅为什么要腾空而起呢？联系课文说说，好吗？
（如果学生说不出来，就再读这句话，用心感受）
你能读一读吗？（指导语速快、重读等）
◆预设三：“像石头似的”老天鹅用力重，下落的速度快。
作者描写老天鹅破冰时，不仅写出老天鹅的动作，还用了一个比喻，你们能找到吗？
通过这个比喻，你们感受到了什么？
老天鹅的身体想石头一样的硬，再读一读，你们还发现老天鹅身上还有什么精神像石头一样坚不可摧？
谁来读一读？（指导语速快、有力度、加上自己的理解感受）
③ 你们能抓住重点词带着自己的理解有感情地读一读吗？（指导朗读）
（7） 尽管这是沉重的一击，可是镜子般的冰面只是轻轻地颤动了一下，怎么办？于是，老天鹅又一次——腾空而起，可是它---——并没有飞走，而是——，像——石头似的-——让自己的胸脯和翅膀--——重重地扑打在冰面上。
（8） 冰面颤动厉害了，加油呀！引读：一只个儿特别大的老天鹅--——，可是————，而是-——，像————让自己的胸脯和翅膀————。
（9） 冰面裂开了一条小缝了，使劲呀！引读：一只个儿特别大的老天鹅--——，可是————，而是-——，像————让自己的胸脯和翅膀————。
（10） 老天鹅就这样扑打冰面，扑打了多少次？（结合省略号理解）
（11） 读到这里，我想你们对这只老天鹅已经产生了敬佩之情，你想对它说些什么呢？
（12） 如果你就是群鹅中的一只，面对这样身先士卒的老天鹅，你会怎样做呢？
2、学习群鹅破冰，感受团结拼搏。
（1）出示默读要求：
默读课文第6自然段，画出描写群鹅破冰的句子。联系课文说说：你看到了什么？听到了什么？你有什么感受？
（2）交流感受。
（3）指导朗读。
四、解决难点，升华主题。
1、当天鹅们在欢呼破冰成功的时候，它们哪里知道，身后还藏着一位猎人呢。此时此刻，端着猎枪的斯杰潘老人还会捕杀这群天鹅吗？请同学们读课文最后一段，并想一想；为什么？
2、交流：老人怎么做了？为什么？
3、如果你是斯杰潘老人，你会说些什么呢？
4、是的，故事中天鹅们的顽强、团结却让我们不由自主地感动，深深地喜爱上这些鸟儿。同学们，何老师即将和你们说再见了，在分别前，我写了一首小诗送给你们，希望你们今后遇到挫折的时候，请想起何老师给你们上过的——《天鹅的故事》，当你们迷茫不知所措时。请铭记何老师送给你们的诗-——《走向远方》
师配乐诵读——
走向远方
是志者总要走向远方，
走向远方是为了让你的生命更加辉煌。
走在坎坷崎岖的路上，
我们装着梦更装着思想，
无论前方多么艰难，
都要让我们的每一个脚印刻着顽强！
也许你的路已经走了很长很长，
可还依然看不到风光
没有风帆的船呀，
你的心既痛苦又彷徨
但请你铭记
如果你是鱼 请回到海洋
如果你是鸟 请回到蓝天
如果你是一个浪儿，请回到能拥抱你的地方
无论你的心灵多么孤寂
请你相信——团结就是力量！
五、作业
1、有感情朗读课文，试着说说天鹅破冰的故事。
2、生活中，你看见过像“天鹅破冰”这样齐心协力完成一项任务的场面吗？试着把它写下来。
，明光逸夫小学 何腊梅《天鹅的故事》教案tag: 故事 天鹅 明光 ， 苏教版四年级下册语文教案，苏教版四年级下册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版四年级下册语文教案