《黄河的主人》研究课教案
11-07 15:17:53 浏览次数:930次 栏目：苏教版四年级下册语文教案
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《黄河的主人》研究课教案,
《黄河的主人》研究课教案
常熟市福山中心小学 支冬芬
一、 教学目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 读懂课文，想象羊皮筏子在激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象。
3、 凭借课文，让学生领悟只要沉着勇敢，智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。
二、 教学重点难点
重点：引导学生读懂中心句，展开想象，感知艄公在滔滔黄河里鼓浪前进的惊心动魄的景象。
难点：帮助学生弄清课文各部分和中心之间的有机联系。
第二课时
一、揭题课题，直奔中心
1、板书课题，读题，黄河的主人是谁？（板书：艄公）课文哪句话告诉我们黄河的主人就是艄公。
2、出示句子：请大家读读这句话
他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
师：这句话中，黄河是什么样的？“惊涛骇浪”是什么意思，你能想象惊涛骇浪的黄河是什么样的吗？再读这句话。
二、围绕中心，品读感悟
（一）感受黄河
1、想看看这惊涛骇浪的黄河是什么样的吗？请仔细看认真听，看看跟你刚才的想象是不是很相似。
2、看课件：你看见了什么？听见了什么？
3、课文是怎样描写这滚滚的黄河的呢？自己读第1段，指名读。
读读这个词语：万马奔腾，你仿佛看到了什么？感受到什么？
再读读这个词：浊浪排空，“浊浪”就是——浑浊的大浪，让你想到了录像中的哪个画面。
看着这样的黄河，作者的感受是什么呢？书中用了哪个词，“胆战心惊”是什么意思？
4、这是我们站在伟大的大自然面前，在黄河面前的感受——胆战心惊。拿起书，再读，把刚才的理解，感受放到文中，相信你一定能把黄河读进脑子里。“黄河滚滚——”
（二）认识羊皮筏子。
1、面对滔滔的黄河，艄公他凭着——（再读中心句）艄公驾驶着什么战胜黄河，成为黄河的主人呢？
2、见过羊皮筏子吗？出示图片：这就是黄河上的羊皮筏子。它有多大呀？找找书上的句子，读一读，大不大。
3、在滔滔的黄河上，它更加显得微不足道了，读读了第二自然段，找出描写羊皮筏子的句子。
谁来读，你感受到了什么？再读。
读读这几个词“一个小小的浪头，整个儿吞没”。你感受到了什么？（羊皮筏子小得弱不禁风，令人担忧）。
这样的羊皮筏子突然出现在作者的视野里，难怪他会感到惊讶，感到惊叹了，捧起书，齐读第二段。
当羊皮筏子越驶越近时，他又看到了什么？谁来读，想不想听听支老师朗读？（范读）练一练，再齐读。比较有什么不一样。
（三）感悟艄公
1、小小的筏子上居然乘了六个人，还行驶得这么快，这么了不起的事是谁驾驶得的呢？（再读中心句）
2、你觉得艄公是凭着什么战胜黄河的呢？
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