议一议 古诗《江雪》

 小组合作
             议一议       古诗《江雪》
   学生的学习活动是课堂上的主要活动，课堂上的问题应该由学生来提，放手让学生去说，放胆让学生去说。这时，我注重开展“小组合作学习”前后四人为一组，轮流当组长，分别编上学号，质疑时从1号到4号，问题先在组内解决，组内解决不了的，由小组长提出，然后再回归小组，议一议，解决疑难问题。
   如：在教学《江雪》这首古诗时，学生通过自学、小组合作学习，最后全班提出什么是“蓑笠翁”，这是一个很难理解的问题，我先为学生展示了《江雪》图画，这样，同学们清楚的看到一个老人头戴斗笠、身披蓑衣的情景。然后分小组讨论。有的说：“蓑，是用草编成的雨衣。”还有的说：“翁就是老头。”从而学生也就理解了蓑笠翁指的是这位头戴斗笠、身披蓑衣的的老人。
   这样，使学生由“学会”到“会学”，锻炼了学生的自学能力。小组合作学习，各抒己见，互相启发，增强了学生学习的自信心。我们班有一个胆小的女孩，在课堂上很少发言。通过“小组合作学习”在伙伴的帮助鼓励下，她也开始举手发言了。教师因学而教，为学而教，服务好学生，形成了师生合作，生生合作，能者为师的教学方法，促进了自主学习。

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