我的自画像【第二次习作训练】
要求：
1、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法；
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领；
3、按习作要求，仿照例文方法，图文结合向大家介绍自己。
重难点：
把“我”的主要特点介绍清楚。
处理方法：
认真研读例文，懂得特点就是与别人不同的地方，了解从整体形象、外貌、性格、性格、兴趣爱好等方面，就可以比较全面介绍自己是个什么样的人了。
教时：
2
教具：
小虎自画像、小黑板
教学过程：
第一教时
一、出示小虎的自画像：
你看出这个男孩长什么样？（指名几人简要口头描述）
二、出示小黑板上习作【即教材例文】《我的自画像》，研讨写法：
1、指名读
2、说说习作中哪些句子的描写与画像符合？
3、讨论后教师小结：
小虎从哪些方面介绍自己的？
【整体形象、长相、年龄、体重、身高、穿戴、性格、爱好】
三、教师指导：
1、强调长相是重点，要抓住自己外貌上的特点来写。
（板书：特点——与众不同的地方）
<1>请5—8名体型、发型、穿着各异的同学在黑板前一字排开站立；
<2>同学们观察、口述：
你对谁的印象最深？他（她）哪一方面给你的印象深刻？
【引导学生从高矮胖瘦、眉眼口鼻、穿衣发型等方面比较叙述】
<3>教师口述一段外貌描写文字，请大家猜猜口述的是讲台上哪位同学的长相。
<4>请张涛同学与另外两名男生上讲台并列站立，先让大家正面观察几分钟，再转过身让大家观察，然后提问：
张涛外貌上最明显的特点是什么？（耳朵大）你知道哪些故事里的什么人物耳朵大吗？（《三国演义》里的刘备、《西游记》里的猪八戒）大耳朵又叫什么？（招风耳）关于这样的耳朵你听说有什么神奇的作用吗？（有福气、能逢凶化吉、好吃）
张涛的眼睛、鼻子、头发等有没有显著的特点？那么他写自画像，应该抓住什么来写？
2、不要完全照套例文，身高、体重不清楚可不写，兴趣爱好必须写。
3、要按照从长相——穿戴——性格——爱好的顺序来写。
四、口头作文训练：
（1）在四人小组内自我介绍，互相补充；
（2）每组选一名说得教好的同学到讲台上来交流；
（3）教师提供相关词语，降低叙说难度：
瓜子脸 苹果脸 水汪汪 浓眉大眼 滴溜溜转
胖乎乎 矮墩墩 柳叶眉 文静 害羞 苗条
胎记 雀斑 响亮 炒蚕豆 打机关枪 白里透红
第二教时
五、学生独立仿写。
【会画像的画，粗线条勾勒即可，不会的可以不画。】
六、教师选三篇草稿读给大家听，猜出了写的是谁，讨论哪里抓住了特点，根据什么你猜出来的；猜错了，讨论如何修改。
七、根据评析他人草稿获得的感悟，各人自改习作，同桌再互改。
八、誊抄作文。
教学反思
第二次习作教学任务如期完成，根据预先设计的教学流程进行，还算顺畅，可是上完自己
不太满意。大概上一篇是自由命题自由选材，相对比较容易，而这一篇写《我的自画像》，有
了框框，有了约束，加之我可能对三年级的学生初学写人期望值偏高，所以遗憾不少。
当然，这不是说课堂气氛沉闷，两节指导课始终笑声不断，小家伙们的嘴都咧酸了。尤其是请
了8位高矮胖瘦迥异的小朋友一溜站在黑板前面，请大家详细观察，然后说说谁的什么长相特点给你
留下深刻印象时，这个说尹晓珏头型像蘑菇，那个说陈凡头发似刺猬……当我夸张地抚摸着汤强那圆
滚滚凸出的小肚子，请同学们形容一下时，一个个有趣的句子脱口而出：“汤强的大肚子像一面大鼓，
敲起来一定咚咚咚很响”、“汤强的肚子真大，好像古代大将军，真气派”、“汤强的肚子把衣服都
顶起来了”。教室笑声鼎沸，那景象真是其乐融融，作文课本就应该上得如此轻松愉悦的！
后来请张涛和另外两位一起上讲台，让大家说说张涛的哪一点最与众不同，学生说出了他耳朵大
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