《快乐的节日》案例及反思

《快乐的节日》案例及反思

济源市轵城实小     谭换艺

教学设想:

《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。

信息资料：

1、              录音机及《快乐的节日》歌曲录音带

2、              字词卡片

导入：

1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。）
   2、谈话：同学们，听了这首歌曲以后你们会想到哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家

听!今天，我们一起来分享《快乐的节日》。（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。）
对话平台
自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。）
  1、自读课文，边读边画出生字词。
  2、组内合作学习，读准字音，读通课文。
  （1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。
  （2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。
识字（合作交流，自主识字。）
  1、出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。
  2、你还有哪些新的识字方法吗？
  3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。
  4、给词语造句，说一句完整的话。

（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。）
诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）
 （坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。）
写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。）
  1、出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。
  2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。
  3、展示写字成果，师生共同评价。
（写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。）
反思：

这节课成功之处主要有以下几点：

一、用歌曲导入大大激发了学生的学习兴趣，激活了课堂气奋，对学习本节课作了很好的铺垫。

二、体现了自主学习与同伴互助的教学理念。通过自读课文使学生对课文有初步的了解，进一步培养了自主学习习惯和自主学习能力。

三、在自主学习后我安排了小组合作学习的教学过程。进一步读准字音，互相纠正错误的发音，这又体现了同伴互助的教学理念。学生在小组内表现的积极主动、学的轻松、学的愉快。

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